滿樹金黃初冬至,正是教研意濃時(shí)。為有效提高“雙減”背景下的課堂效率,12月2日下午,成都市營門口小學(xué)邀請了成華區(qū)小學(xué)語文資深教研員余致俊老師蒞臨指導(dǎo)建業(yè)校區(qū)的語文教研活動(dòng)。活動(dòng)主要包括觀摩展示課和評課研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。
在一樓階梯教室,余致俊教研員、李鳳梅主任、余苗主任、五年級組老師以及建小的青年教師們齊聚在這里,由羅華英老師攜5.5班的孩子們給大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的語文課。羅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》,依標(biāo)扣本,精準(zhǔn)施教,通過抓關(guān)鍵字詞和句段,利用多種形式的朗讀,不斷加深學(xué)生對文章的理解,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感,感受作者對自然和生命的贊美,初步體會文章描寫動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn),落實(shí)單元語文要素。
接下來,針對羅華英老師執(zhí)教的《鳥的天堂》,教研員和老師們開展研討。首先,羅華英老師對課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖做了全面闡述,接著,五年級組老師回顧了本次指導(dǎo)課羅老師從準(zhǔn)備到展示的過程,充分肯定了羅老師的課堂教學(xué),并提出了關(guān)于課堂傾聽能力和教師教學(xué)機(jī)智的相關(guān)建議。李鳳梅主任提出,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定一定要緊扣本單元的語文要素。本課的教學(xué)目標(biāo)除了要引導(dǎo)學(xué)生初步體會靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫,還要關(guān)注朗讀,精讀課文的朗讀是重點(diǎn),本課的朗讀要求是要引導(dǎo)學(xué)生能用不同的語氣和節(jié)奏朗讀靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的相關(guān)段落。李主任建議通過對比讀來感受不同的朗讀節(jié)奏,讓課文的雙線合并。接著余苗主任向大家拋出了一個(gè)問題,如何精準(zhǔn)理解和設(shè)計(jì)關(guān)于“初步體會……”和“體會……”等字眼描述的教學(xué)目標(biāo),引發(fā)了大家的熱烈討論。
最后,成華區(qū)小學(xué)語文教研員余致俊老師對本堂課以及老師們的疑惑做出了指導(dǎo)和解答:單元的每篇課文、習(xí)題和語文園地都是指向單元語文要素。要準(zhǔn)確理解目標(biāo),辨別目標(biāo)是在認(rèn)識、理解、掌握還是運(yùn)用這一層面。抓住“大問題”,在每一個(gè)課時(shí)中解決落實(shí)。充分關(guān)注習(xí)題、語文園地內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。老師們深以為之,啟發(fā)良多。
新教材,新思想,新課堂。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,相信老師們在教研員的指導(dǎo)下,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中必將上下求索,不斷提高自身教學(xué)勝任力,更新教育理念,依標(biāo)扣本,精準(zhǔn)施教。(賴波 通訊員 曾宇 唐蕾)
專家“把脈”,營門口小學(xué),語文教師,專業(yè)成長