2021年12月3日下午，成華區(qū)召開(kāi)了以“減負(fù)提質(zhì) 內(nèi)涵發(fā)展”為主題的成華區(qū)雙減背景下教育教學(xué)工作會(huì)。如何讓“雙減”政策落實(shí)落地？如何減負(fù)提質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展？工作會(huì)上，成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校屈杰校長(zhǎng)作為小學(xué)代表，分享了以“構(gòu)建教師研學(xué)共同體 培育教師適應(yīng)性專長(zhǎng)”為題的教師培養(yǎng)實(shí)踐探索。
屈校長(zhǎng)從“學(xué)校教師的結(jié)構(gòu)呼喚適應(yīng)性專長(zhǎng)的培育；如何培育教師適應(yīng)性專長(zhǎng)；教師適應(yīng)性專長(zhǎng)提升，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展”進(jìn)行匯報(bào)。重點(diǎn)分享了學(xué)校教師發(fā)展的特色路徑——構(gòu)建教師研學(xué)共同體，培育教師適應(yīng)性專長(zhǎng)。
學(xué)校通過(guò)“領(lǐng)頭羊式”“抱團(tuán)發(fā)展式”“突擊隊(duì)式”組建研學(xué)共同體，在3種模式下，組建了7個(gè)研學(xué)共同體，參與的教師數(shù)從60%增長(zhǎng)到74%。相信隨著時(shí)間的推移，組建的形式會(huì)更豐富；為了讓各研學(xué)共同體“行得正”“走得順”，學(xué)校在各研學(xué)共同體申報(bào)立項(xiàng)到研學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，扎實(shí)做好指導(dǎo)工作；在指導(dǎo)把關(guān)的基礎(chǔ)上，積極從“課堂”“小專題”“成果展示”“活動(dòng)亮相”4個(gè)層面為研學(xué)共同體搭建展示平臺(tái)；為激勵(lì)研學(xué)共同體，學(xué)校出臺(tái)了《成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校研學(xué)共同體工作評(píng)價(jià)細(xì)則》，激勵(lì)研學(xué)共同體。
通過(guò)提升教師適應(yīng)性專長(zhǎng)的校本研修實(shí)踐探索，學(xué)校得到了良性發(fā)展。由于教師思想、行為的轉(zhuǎn)變，直接影響著學(xué)生，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、體質(zhì)健康、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面穩(wěn)步提升。（魏雅莉）
雙林小學(xué)御風(fēng)分校,校長(zhǎng)屈杰,研學(xué)共同體培育,教師適應(yīng)性專長(zhǎng)
