為不斷深化課堂教學改革，落實“提質(zhì)增效”的要求，深度實踐“深度學習”教學改進項目，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，依托國家基礎(chǔ)教育課程改革都江堰實驗區(qū)建設(shè)，促進學校全面發(fā)展，提升都江堰教育整體水平。12月7日上午，都江堰市小學四、五年級數(shù)學主題研討活動在石羊小學舉行。
石羊小學杜澤婭老師執(zhí)教五年級《平行四邊形的面積》，在這節(jié)課中，杜老師教學過程層次分明，學生始終以猜測、探究、驗證、結(jié)論、反饋等要素開展學習和活動，整堂課充分讓學生進行了深度體驗，將“數(shù)、剪、拼”貫穿其中，這樣的課堂不但強化了學生的動手操作，也有利于讓學生綜合運用知識解決問題，培養(yǎng)學生實踐與創(chuàng)新能力。
灌州小學楊莎老師執(zhí)教四年級《編碼》這節(jié)課，學生通過觀察、比較、猜測、驗證等活動來探索數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體會編碼的一些規(guī)則和方法，激發(fā)學生的數(shù)學探究欲望，發(fā)展學生的推理能力。
課后，都江堰市石羊小學數(shù)學低段教研組長楊宇宏老師和都江堰市灌州小學胡濤副校長就“雙減”背景下如何有效提高課堂效益，開展主題交流，與會教師也積極互動探討。
最后，都江堰市中小學研究室小學室主任張萬龍就“雙減”背景下小學課堂教學如何“提質(zhì)增效”作建議和指導(dǎo)。希望大家根據(jù)學段、學情、數(shù)學學科特點及學生實際需要和完成能力，設(shè)計科學、合理、有趣的分層作業(yè)，彈性作業(yè)，個性化、趣味性作業(yè)，應(yīng)重視學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計探究性、實踐性作業(yè)，并及時加上有溫度的評語，做到精準反饋查漏補缺，從而真正達到“減負不減質(zhì)，減負要增效”。
研無止境，借助本次教研活動，數(shù)學組在向同行拋磚引玉的同時，也對“雙減”背景下的課堂教學和作業(yè)設(shè)計研究進行了一次梳理和提升。老師們將繼續(xù)聚焦學科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，探索更高效的課堂和作業(yè)設(shè)計，以達到減負提質(zhì)的目的。（張紅）
石羊小學,數(shù)學主題研討活動
