期末學(xué)習(xí)減量增效，“雙減”政策要力行。近日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：實(shí)小西區(qū))兩位青年教師在學(xué)術(shù)廳帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)趣味課堂，師生間有愛(ài)互動(dòng)，寓教于樂(lè)。
陳紅老師首先與二年級(jí)一班的孩子們帶來(lái)了一堂精彩的口語(yǔ)交際課——《看圖講故事》。課堂上，陳老師循循善誘，引導(dǎo)孩子根據(jù)畫(huà)面，捕捉信息，“教”孩子講故事，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。從“講出來(lái)”到“講清楚”，最后實(shí)現(xiàn)“講生動(dòng)”。一節(jié)課下來(lái)，輕松愉悅，孩子們也在陳老師的引領(lǐng)下，切實(shí)做到了“我講你聽(tīng)，你聽(tīng)我講”，真正達(dá)到了口語(yǔ)交際的目的。
隨后，何怡嫻老師帶來(lái)五年級(jí)科學(xué)課——《身體的總指揮》。何老師先用一個(gè)“做相反動(dòng)作”的小游戲帶動(dòng)學(xué)生，并且引發(fā)學(xué)生思考：什么器官在指揮著人體做出各種動(dòng)作？接著引出本課的主題——“腦”。接下來(lái)，同學(xué)們積極回答有關(guān)“腦”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到人腦具有多種功能。緊接著何老師運(yùn)用兩個(gè)記憶力小測(cè)試讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的記憶方式。最后，同學(xué)們積極思考并回答了如何在生活中保護(hù)自己的大腦。整堂課學(xué)生們積極思考、樂(lè)于表達(dá)，在小組討論中完善了對(duì)“腦”的認(rèn)識(shí)。
“雙減”讓學(xué)生回歸校園，需要教師堅(jiān)持用心去研究孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不僅用每一節(jié)常態(tài)課促進(jìn)他們多維度發(fā)展，也助力學(xué)校構(gòu)建良好的教育生態(tài)，推動(dòng)教育教學(xué)工作取得實(shí)效。（賴(lài)波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,實(shí)小西區(qū),
