為了積極探索班級管理中“立德樹人”“五育并舉”的創(chuàng)新經驗，加強學校班主任隊伍建設，全面提升班主任隊伍的專業(yè)化水平，建立一支高素質的班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在學校管理中的作用，大邑縣北街小學校借助第十六屆情趣教育科研周這一契機，于2021年12月9日開展了“治班有道”為主題的班主任技能大賽。參加此次活動的有松潘縣城關小學、潘家街小學、鶴鳴小學的教師代表以及北小全體班主任老師。
經過學校推選，本次比賽有9位班主任參加，她們分別從教育理念、學情分析、治班目標、治班策略以及班級建設成果五個方面進行了展示比拼。
第一個走上賽場的是新手班主任龍俊潔老師，她以“予你關注，予我驚喜”為主題，理論與實踐相結合闡述了自己的治班策略，猶其是對久久不能適應小學學習與生活的孩子予以特別關心陪伴的策略值得大家借鑒。
李娟老師認為好的班主任一定是先有一顆愛生之心，有了愛便有了一切，她的治班策略中也處處體現(xiàn)了這一點。
鄭利平老以“用是愛浸潤情感，用制度規(guī)范習慣”為主題，從細微處著手治班策略，剛柔并濟，成效顯著。
班主任工作是學生管理工作的重中之重，是學校管理工作中不可少的環(huán)節(jié)。陳雨露老師以“情趣之花，綻放校園”為主題，充分利用學校“五育并舉”評價系統(tǒng)與主題活動開展，促進學生發(fā)展。
每一個教育人都應該把孩子放在教育的正中央，云佳玉老師堅持“五育并舉”，為孩子的未來做準備。那一張張獎狀，不僅見證了孩子們的成長，這背后更是老師們辛勤的付出。
任倩老師從教二十余年，班級管理經驗豐富。她從班級規(guī)劃、班規(guī)制定、家校共育形成合力、開發(fā)版本課程和班級評價五個方面進行了治班策略的展示。
曹陽老師始終堅持以“先做人后做事，從做事看做人”治班理念，對待不同的孩子，她采取不同的方式，和孩子們成為好朋友，把班級營造成溫暖的大家庭。
羅勇老師覺得教育應該從細節(jié)入手，這樣才能讓孩子們健康成長，成為更好的自己。她的班級管理井井有條，從學習、紀律到衛(wèi)生都值得借鑒學習。
張華老師以“最好的關系，是彼此成就”為主題對她的治班策略進行了分享，讓參會者感受到她是一個有思想，有活力的班主任。
比賽過程中，臺下的班主任也參與互動，受到很大啟發(fā)，她們表示：臺上的選手在比賽，臺下的自己在觀摩學習，為自己的班級管理又找到新思路、新方法。
比賽后，北街小學校長鄭俊紅對此次活動進行了熱情洋溢的點評：班主任們的治班策略中融入了文化的策略、活動的開展、干部的培養(yǎng)、發(fā)展的評價以及班科的協(xié)同，做到了治班有道，治班有術。同時，鄭校長還對全校班主任老師提出了新的希望：
1. 希望各位班主任要切實保證教育目標的一致性，在班級管理中能靈活地將國家政策方針和學校培養(yǎng)目標同班級學生發(fā)展目標相結合。
2.希望班主任在班級管理中要始終堅守教育理念的人文性，始終保持愛心、耐心、悉心，從兒童的視角去看待孩子的發(fā)展。
3. 希望班主任能在班級管理中要充分考慮教育方法的科學性，充分了解學生的共性與個性，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點、成長環(huán)境等因素。
4. 希望班主任在班級建設中要考慮教育效果達成的恒久性，明確方向，制定措施，多措并舉，做到教育與監(jiān)管并行、知道與堅持并行。
“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”，此次班主任治班策略比賽，不僅展示了學校優(yōu)秀班主任的教育智慧，還為學校班主任創(chuàng)設了交流學習的平臺，為班主任的工作開展拓寬了思路，提高了班主任隊伍的整體水平。相信北街小學在班主任隊伍建設上將再攀新高，在教育征途上明心見性，破云海，現(xiàn)蒼穹!（張紅）
大邑縣北街小學
