為了讓學(xué)生們感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，近日，金沙小學(xué)五年級(jí)17班的孩子們?cè)跀?shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)開展了一次以“大小腳印，見證成長(zhǎng)”為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，同學(xué)們拿出自己最近新拓的腳印圖，興奮地互相比了比誰的腳印大。隨后，老師為每位同學(xué)送上了驚喜——五年前，踏進(jìn)金沙小學(xué)大門稚嫩的小腳，在新生入學(xué)儀式上留下的小小腳印。一瞬間，課堂的氣氛達(dá)到了高潮，同學(xué)們激動(dòng)地拿著自己的兩個(gè)腳印對(duì)比，在感慨時(shí)光的流逝之中，靜靜品味著自己的成長(zhǎng)。
緊接著老師提問：你能估一估你現(xiàn)在的腳印面積約是多少嗎?面對(duì)不規(guī)則圖形，有的同學(xué)提出在方格紙上數(shù)，還有的同學(xué)提出把腳印看成梯形來計(jì)算……
最后，同學(xué)們通過自主探索，合作交流，找到了估計(jì)不規(guī)則圖形面積的方法。
通過本次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)到了估計(jì)不規(guī)則圖形面積的方法，在估算大小腳印面積的過程中也感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在大小腳印的見證中，同學(xué)們回首五年的校園時(shí)光，感恩收獲，感動(dòng)彼此的成長(zhǎng)。（賴波）
成都市金沙小學(xué)
