為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，發(fā)揮特級教師的引領(lǐng)示范輻射作用，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。2021年12月9日，成都市特級教師、雙流區(qū)名教師巫小芳工作室導(dǎo)師巫園長帶領(lǐng)其團(tuán)隊，在雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園開展了送教活動。
參與本次活動的有成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院高永瓊老師、曾云莉老師、楊紅兵老師，成都市特級教師、雙流區(qū)名師工作室導(dǎo)師、雙流區(qū)勝利幼兒園巫小芳園長，以及怡心片區(qū)、西航港片區(qū)所有公立幼兒園教師代表。
看——優(yōu)質(zhì)課堂助成長
雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園幸旭嬌老師，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，精心設(shè)計了大班語言領(lǐng)域中的詩歌活動《如果我是一片雪花》。
雙流區(qū)實驗第一幼兒園胡佳英老師執(zhí)教詩歌活動《搖籃》，并根據(jù)《綱要》指出，“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。”
研——分享交流共成長
教學(xué)活動結(jié)束后，教師們歡聚一堂，開展了交流研討活動。兩位執(zhí)教老師就本次教學(xué)活動情況，進(jìn)行了說課以及自我評價。
觀摩活動后，教師們互相交流想法、反思與收獲，就教師們在教學(xué)活動中遇到的問題進(jìn)行探討，探究幼兒園教育教學(xué)新策略新方法，相互促進(jìn)、共同提高。
聽——名師講座顯厚度
雙流區(qū)勝利幼兒園巫園長開展了專題講座《學(xué)前兒童文學(xué)活動的組織策略——以詩歌活動為例》。她從《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的語言領(lǐng)域目標(biāo)，引入到學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展活動的類型。
巫園長用大量經(jīng)典、生動的案例深入淺出地詮釋了教師在學(xué)前兒童文學(xué)作品的選材、教師在開展活動時的必要技能等方面，并提出一個活動的成果與否，要體現(xiàn)其教育意義，承載活動的功能，起到涵養(yǎng)童心、引發(fā)互動，在詩歌活動中創(chuàng)建具有科學(xué)性、可操作性、全面性、統(tǒng)一性的目標(biāo)原則。
評——追逐與沉淀
曾云莉老師表示，在兩位老師的精彩活動中，感觸最深的是老師對活動的準(zhǔn)備、預(yù)設(shè)能力，教師的教法新穎，語言精練，節(jié)奏流暢，有效地詮釋了“理念引領(lǐng)教學(xué)”的涵義，將“以兒童為本”“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念落實在活動的每一個環(huán)節(jié)中，給大家留下了深刻的印象。
高永瓊老師評價到，活動中兩位老師童化自己，拉近了與孩子的距離，兒童詩在柔美輕快的音樂中，讓孩子逐漸融入活動。兩位教師根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動，這是所有老師值得學(xué)習(xí)的地方。
此次送教活動，充分展現(xiàn)了小朋友、老師們的良好風(fēng)采，有效實現(xiàn)了教育資源共享，促進(jìn)了雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園快速成長，特級教師講師團(tuán)充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。
這不僅是一次經(jīng)驗的分享，更是一次思維的碰撞，真正實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同成長”的教育理念，促進(jìn)了教師們的教學(xué)互助，共同成長。（江蕾）
雙流區(qū)特級教師,講師團(tuán),協(xié)和紅瓦幼兒園
