12月13日，成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)“雙減”在課堂活動(dòng)拉開帷幕。本次活動(dòng)呈現(xiàn)課例源于周立竹老師區(qū)級(jí)微課題《革命文化題材課文教學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑研究》，活動(dòng)特邀四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李戩教授及其研究生指導(dǎo)和觀摩。
周立竹老師執(zhí)教部編版教材五年級(jí)《軍神》。周老師從“神”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)“神”的特點(diǎn)，以此引發(fā)學(xué)生們對(duì)軍神形象的猜想與思考。重點(diǎn)聚焦沃克醫(yī)生語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生分層誦讀、反復(fù)朗讀和感悟，透視劉伯承的內(nèi)心世界，讓同學(xué)們感受到了一個(gè)鐵骨錚錚的軍神形象。
課后，周立竹老師結(jié)合微課題研究點(diǎn)與本次呈現(xiàn)的“雙減”課例進(jìn)行了闡述，即引導(dǎo)學(xué)生從沃克醫(yī)生矛盾的語言、行為入手感悟軍神，從沃克醫(yī)生的視覺、讀者的視覺感悟軍神，這樣多角度解讀文本，使學(xué)生深切感受革命文化題材文本教育意義。讓課堂效率在課堂悄然提升。
李戩教授認(rèn)為，本課題研究?jī)r(jià)值是想提升學(xué)生對(duì)國家的認(rèn)同感。她指出科研要“頂天立地”做科研，“頂天”，指做基礎(chǔ)研究要立足國家政策和前沿問題，所謂“立地”，即關(guān)注現(xiàn)實(shí)需要，在解決當(dāng)下學(xué)校、教學(xué)問題上發(fā)力。“雙減”其實(shí)就是在課堂上提升效率，利用科研的力量，讓教師課堂行為更科學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，這樣的研究就更有生命力。
陳翔校長(zhǎng)感謝李戩教授高屋建瓴的理論與操作指導(dǎo)。同時(shí)陳翔校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教育科研是教師成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)校將陸續(xù)推出立足課題研究的“雙減”課例研究，促進(jìn)“雙減”在課堂上得以逐步實(shí)現(xiàn)。（賴波）
“雙減”在課堂,文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué),研思共成長(zhǎng)
