2021年12月21日，溫江區(qū)通平小學(xué)綜合組以信息技術(shù)老師李忠建執(zhí)教的課例《添加角色》為依托，開展了一月一次的常規(guī)校本研討活動。
課前，承擔本研究課的李忠建老師，就執(zhí)教信息技術(shù)教材川教版(2019)三年級上冊第三單元第2課《添加角色》一課進行了說課，學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科本就力量薄弱，課前的研討讓綜合組內(nèi)的其他學(xué)科老師對課例提前有了一定的認識。
上午第一節(jié)課，李忠建老師帶領(lǐng)三年級二班的學(xué)生，在學(xué)校電腦室展開了一趟技術(shù)之旅。李老師帶領(lǐng)學(xué)生們，通過學(xué)習回顧，大家說——探究學(xué)習，試一試——趣味搭建，做一做——學(xué)習延伸，我能行——學(xué)后總結(jié)，評一評五步走，逐步學(xué)會用圖形化編程添加角色，添加背景等。在教學(xué)中，李老師利用豐富的影音資源讓學(xué)生通過自學(xué)、合學(xué)、群學(xué)參與課堂學(xué)習活動，同時李老師還靈活運用現(xiàn)代技術(shù)及時地對學(xué)生活動進行評價，從而調(diào)控課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。激發(fā)了學(xué)習興趣，點亮了學(xué)習之光。
課后，學(xué)校行政和綜合組教師對李忠建老師的課進行了精彩的點評和深入的交流研討。雖然學(xué)校信息技術(shù)老師只有一位，但是李忠建老師卻以一人之力撐起了學(xué)校信息技術(shù)這門學(xué)科。李老師不斷探索智慧課堂的教學(xué)模式，以信息技術(shù)助力“雙減”落實，為教育教學(xué)增效提質(zhì)，努力開創(chuàng)信息技術(shù)應(yīng)用的新局面。校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個有力平臺。雖然綜合組老師學(xué)科都有所不同，但大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來之筆，讓每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，而是成為眾多教師智慧的結(jié)晶。（張紅 通訊員 李忠建 劉志軼）
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