在“雙減”政策和全面實施“五育并舉”的背景下，要求增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成都市勝西小學(xué)加強了體育課堂教學(xué)研究、體育教師能力提升、體育鍛煉時間增加、課后體育特色培養(yǎng)、體育小課題研究等工作，促使國家體育教育改革政策落地。
本學(xué)期，勝西小學(xué)體育組教師在課堂教學(xué)研究中，結(jié)合《在小場地中運用自制器材發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的實踐研究》的小課題，探索課堂新樣態(tài)，強調(diào)讓學(xué)生全身心參與，手腦并用，親歷實踐，強體健心。年輕的體育教師們組成研究小組，共同研究，互幫互助，共同成長。以深耕體育課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，聚焦學(xué)生體質(zhì)健康全面發(fā)展。
董旭帆老師帶來的《跳繩》一課 ，合理利用場地、器材，把新穎的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方式帶入到體育課堂，把準備活動和正式跳繩順暢地連接起來，并循序漸進地讓學(xué)生了解、接受、掌握動作技術(shù)，課堂的目標(biāo)把握準確，突出了重難點，課堂結(jié)合在小場地上利用體育器材，更好地促進了學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
張俊豪老師以墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容帶來了《氣排球》課 。課前張老師認真分析教材，為解決場地、小學(xué)生對器材不熟練等問題，體育組全體老師積極研討，優(yōu)化課堂中每一環(huán)節(jié)，達到了在小場地中利用傳統(tǒng)器材發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性的研究目的。
開課從學(xué)生的興趣入手，通過“打鴨子”的熱身游戲活動，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)積極性。張老師通過標(biāo)準的示范講解、模擬練習(xí)、結(jié)合場地分組持球練習(xí)、自由練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)墊球技術(shù)，課后學(xué)生仍然熱情不減，反復(fù)與老師探討氣排球動作技巧，并不斷練習(xí)。
陳少康老師帶來的室內(nèi)體育課《運動損傷與防護》，通過教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用多媒體設(shè)備，充分運用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段，帶來了不一樣的室內(nèi)體育課。陳老師讓學(xué)生先觀看小場地室外體育課案例視頻，由此代入到運動損傷預(yù)防與防護中。課中陳老師巧用理論，從小場地體育課實操出發(fā)，生動形象地給學(xué)生傳授了運動過程中可能遇到的問題以及應(yīng)對措施。在陳老師的引領(lǐng)下，整個課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生積極主動發(fā)表自己的觀點，實際防護的經(jīng)驗，收到了很好的教學(xué)效果。
王婧怡老師的《輕物投擲》課，課前王老師認真布置場地，優(yōu)化細節(jié)，與體育組老師深度探討課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，目的就是為了實踐小場地中自制體育器材的初步課堂應(yīng)用，把小場地的利用率最大化。本課利用自制器材，合理規(guī)劃小場地，在地上畫圈，從而達到投擲“準”的目的，從實際場地情況出發(fā)，充分利用所有場地資源。生動形象的課堂，高效達成了課堂教學(xué)效果，同時也讓學(xué)生豐富了課外知識。
為了體育課堂教學(xué)的高效，課后體育組全體教師還進行了評課議課，分別從場地規(guī)劃、器材選擇、教具使用、教學(xué)目標(biāo)、組織教法、課后訓(xùn)練作業(yè)的布置等方面進行了深入的交流和研討。陳詠梅主任從體育課堂完整結(jié)構(gòu)、練習(xí)有法、組織合理、有創(chuàng)新點、練習(xí)密度與強度、學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)等幾方面進行了評價，對體育新教師的培養(yǎng)提出了針對性的建議。
深耕課堂，聚焦學(xué)生體質(zhì)，以課題研討促進教師教育教學(xué)能力提升。勝西小學(xué)體育教師還需不斷改進教學(xué)方法，提升專業(yè)能力，提高課堂質(zhì)量，助力“雙減”。為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，為體育強國夢貢獻一份力量！（賴波 通訊員 李丹）
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