在“雙減”工作全面推進之際，為增強教師作業(yè)設計意識，促進多學科融合，培養(yǎng)學生完成作業(yè)的興趣，成都市雙流區(qū)怡心第一實驗學校舉辦了作業(yè)設計大賽。各備課組積極準備，全體教師傾情參與。
學校負責人強調(diào)，在“雙減”背景下，作業(yè)數(shù)量上要做“減法”，作業(yè)質(zhì)量上要做好“加法”。要以作業(yè)設計為抓手，助推“雙減”政策落地生根。
本次比賽中，老師們作業(yè)設計緊扣課程標準，結(jié)合學習目標，跨學科融合。既滿足學生差異化的學習需求，又打破學科壁壘，培養(yǎng)整合思維、融匯貫通能力以及創(chuàng)新能力。
老師們的作業(yè)設計豐富多彩、創(chuàng)意十足，有寫寄書信、有詩歌誦讀、有識字小報收集、有故事創(chuàng)編、有彩繪家鄉(xiāng)、有撰寫十二月水果歌、有設計運動會班級徽標、有“最美朋友圈”、有家風教育、有四大名著繪本設計、有創(chuàng)意四季彩繪、有“愛在家人間”對話心靈、有親子體育競賽、有設計英語作息時間表……同時，老師們將五育并舉和學科融合充分應用到作業(yè)設計中，對學生進行全面培養(yǎng)，發(fā)揮學生特長、培養(yǎng)學生興趣、健全學生意志品質(zhì)。
老師們作業(yè)設計緊扣課程標準，結(jié)合學習目標，體現(xiàn)“教、學、評”一致性的理念，跨學科融合。既滿足學生差異化的學習需求，又打破學科壁壘，培養(yǎng)整合思維、融匯貫通能力以及創(chuàng)新能力。
將書面作業(yè)與社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了多元化設計、多維度思考，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力、想象力、表達能力。將有趣的知識和生活實際相結(jié)合，有孩子們所喜愛的物品、傳統(tǒng)文化、民風習俗、城市地標、童話故事、軍事設備等，充分發(fā)揮孩子的自主性和創(chuàng)造性。讓學生熱愛求知，熱愛學習，對作業(yè)抱有主動精神。
社會熱點和作業(yè)設計有機結(jié)合，讓學生了解新冠病毒的嚴重性，學習個人衛(wèi)生防護知識、理解—線人員的危險與艱苦、感受逆行者的奉獻精神，萌生敬佩、感恩之情。
老師們尊重差異，因材施教，不斷提升學生作業(yè)的針對性和有效性，滿足學生差異化的學習需求。學校為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書。
一等獎
二等獎
三等獎
在未來的日子里，學校全體教師將真正落實“雙減”，切實提升教育教學質(zhì)量和效益，做好有溫度的教育。（江蕾）
“雙減”提質(zhì)增效,怡心第一實驗學校,作業(yè)設計大賽
