在“雙減”政策背景下，社會對學校體育工作關注度越來越高，青少年參與體育鍛煉的熱情不斷提升，對體育教師的個人素養(yǎng)和專業(yè)技能提出了更高的要求。在成都高新新源學校體育組教研會上，馬耀華組長提出充分發(fā)揮學校教師資源，發(fā)揮每一位教師的專長，讓體育教師們鉆研非本專業(yè)的技能技巧，提升教師教書育人的專業(yè)技能，助力“雙減”工作落地。
近日，在新源學校運動場，正在上一堂精彩的體育課：籃球專業(yè)的體育組長馬耀華，正在教授排球正面雙手墊球的公開課。針對不同學生的身體素質情況，馬老師教授了多樣的練習方法，側重強調了動作技術要領，馬老師邊講邊示范，對學生的動作技術，給予及時的糾正指導。學生們熱情洋溢，大汗淋漓，臉上通紅，卻又帶著滿足和微笑。
同一時間，在新源學校的體育館，同樣是籃球專業(yè)的老師王剛，也在教授排球。王老師的小學排球課和馬老師的初中排球課內(nèi)容相同，而面對不同學情的學生，兩位老師卻各顯神通，使得學生充分掌握課堂所學技能，課堂氣氛激情有活力，而兩節(jié)課也體現(xiàn)了小學和初中體育課堂內(nèi)容的銜接。
在“雙減”政策背景下，體育課堂對老師的要求明顯提高，要求老師教授更全面的技能技巧。“雙減”減輕了作業(yè)量，增加了孩子們平時鍛煉或者做其他活動的時間，學生們有更多的時間投身其他運動項目，有時間和精力選擇自己的興趣愛好并付出努力。（江蕾）
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