臨近期末，各科都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，枯燥的復(fù)習(xí)不僅讓學(xué)生興味索然，甚至連老師也覺得乏味。為了打破這一僵局，雙流區(qū)怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部語文組從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，結(jié)合目前“雙減”政策，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)了一次別開生面的復(fù)習(xí)過程，開展了題為“我是出題小老師”的字音字形出題活動。
活動剛開始，同學(xué)們就比想象中還要認(rèn)真，紛紛開始討論：“我覺得這個可以。”“我發(fā)現(xiàn)了這個字，這個他們肯定想不到！”“老師，我們組需要幫助……”一字一句，無不展現(xiàn)對出題的認(rèn)真和熱愛。
同學(xué)們上交的題目，字跡整潔，有模有樣，一點(diǎn)不比平時做的練習(xí)差。
還有的同學(xué)說：“出題真辛苦，但是自己出的題，怎樣都不會忘記，這比平時單純的做題要來的有趣并且有效得多。”
通過自己出題，同學(xué)們不僅極大地提高了學(xué)習(xí)興趣，還在不同程度上對字音字形有了更深的記憶。多給學(xué)生一份信任，學(xué)生便能創(chuàng)造奇跡！（江蕾 通訊員 李魏婭）
復(fù)習(xí),怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校
