幸福麓山幼兒園的首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面貫徹“以兒童為本，踐行適宜性教育”的治園理念，讓孩子們不僅是活動(dòng)的參與者，更是活動(dòng)的創(chuàng)造者。關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么、運(yùn)動(dòng)會(huì)可以干什么、要準(zhǔn)備哪些材料、誰(shuí)來準(zhǔn)備、誰(shuí)是裁判等一系列的問題，中大班的孩子開啟了探究與學(xué)習(xí)。
孩子們天馬行空，五花八門的想法層出不窮，一時(shí)間無(wú)法確定到底應(yīng)該舉行一個(gè)什么樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。直到周三勞動(dòng)日時(shí)，孩子們產(chǎn)生了各種各樣的問題，老師們靈光一現(xiàn)，決定來一場(chǎng)勞動(dòng)主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
圍繞《“小主人”項(xiàng)目活動(dòng)為途徑的兒童自主性培養(yǎng)實(shí)踐研究》課題研究，捕捉兒童興趣，鏈接兒童生活，融生活、勞動(dòng)、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)為一體，結(jié)合不同年齡段的發(fā)展目標(biāo)，老師“煽動(dòng)”孩子們圍繞著一日生活的實(shí)際問題開始了新一輪的討論：小朋友的書包、衣服、玩具……老師的掃帚、垃圾桶、抹布……都可以用來做什么？師幼經(jīng)過商討、試玩、調(diào)整，最終確定了“開火車”“疊疊樂”“穿戴整齊”“吸塵器”“翻襪套”等適用于不同年齡段的20個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
為保障運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行，除了確定項(xiàng)目，中大班的小主人們也毅然而然地挑起了此次運(yùn)動(dòng)會(huì)其他工作的“大梁”。經(jīng)過觀看奧運(yùn)會(huì)視頻以及對(duì)幼兒園其他大型活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的梳理，孩子們成立了材料組、裁判組、領(lǐng)隊(duì)組，認(rèn)真制定了各項(xiàng)目組的工作任務(wù)，并通過“猜拳”“挑戰(zhàn)PK”“日常評(píng)比積分兌換”等自主認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目，推動(dòng)首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作進(jìn)程，在項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)踐中深入探索與學(xué)習(xí)。
同時(shí)，為了能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得好成績(jī)，各班級(jí)都鉚足了干勁，家園密切配合，為孩子提供隨時(shí)練習(xí)、鞏固的教育支持，讓勞動(dòng)浸潤(rùn)生活，運(yùn)動(dòng)滲透學(xué)習(xí)，也讓家長(zhǎng)主動(dòng)卷入幼兒園課程建設(shè)的歷程中，拓寬孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，實(shí)現(xiàn)家園共育同頻。
一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)然少不了儀式感滿滿的開幕式，參賽隊(duì)伍喊著響亮的口號(hào)斗志昂揚(yáng)地朝主席臺(tái)走來，在孩子們的熱情歡呼下，一場(chǎng)勞動(dòng)與運(yùn)動(dòng)完美結(jié)合的超“燃”運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了。
作為運(yùn)動(dòng)會(huì)“主辦方”的哥哥姐姐們手拿秒表，吹著口哨，儼然一副專業(yè)裁判的樣子，他們仔細(xì)記錄著比賽的結(jié)果，公平公正是小裁判們莊嚴(yán)的承諾。
自我服務(wù)是小班兒童入園需要學(xué)會(huì)的一件“大事”，也是孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的一種能力。與孩子們剛?cè)雸@時(shí)相比，現(xiàn)在都已經(jīng)“大變樣”了。穿鞋子、抬凳子、卷汗巾、整理玩具……樣樣在行。來回跑著掃垃圾，跳起來晾毛巾，開火車……所有比賽孩子們都鉚足勁、拼全力，小小的身體里蘊(yùn)含著大大的能量。
除了是運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)者，中大班的哥哥姐姐們本身也是參賽的運(yùn)動(dòng)健兒。當(dāng)勞動(dòng)遇見運(yùn)動(dòng)，孩子們也成為力量與智慧的化身。開火車不僅考驗(yàn)數(shù)學(xué)能力還得講究戰(zhàn)術(shù)，數(shù)字排序?qū)?yīng)學(xué)號(hào)，同學(xué)們抬著凳子快速精準(zhǔn)找到目標(biāo)。
當(dāng)勞動(dòng)遇見運(yùn)動(dòng)，是幸福麓山幼兒園扎實(shí)開展勞動(dòng)教育，豐富五育并舉教育內(nèi)涵的又一創(chuàng)新實(shí)踐，是幼兒園拓寬“小主人”課程實(shí)施路徑，挖掘多元教育資源，以課題研究推動(dòng)課程發(fā)展的又一突破。孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中習(xí)得勞動(dòng)本領(lǐng)，在勞動(dòng)中收獲運(yùn)動(dòng)快樂，幸福麓山幼兒園將一如既往地為兒童提供支持，助力兒童成長(zhǎng)。（黃小林）
讓孩子做主,幸福麓山幼兒園,運(yùn)動(dòng)會(huì),勞動(dòng)會(huì)
