自“雙減”政策實(shí)施以來，成都市石室小學(xué)科任組積極落實(shí)。在政策引領(lǐng)下校園生活呈現(xiàn)一番“新”氣象�？迫谓M老師們圍繞“雙減”核心任務(wù)在不斷地學(xué)習(xí)和探索，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平，提質(zhì)增效，科任組以課堂為主陣地，持續(xù)深入開展跨學(xué)科聽課、議課、評(píng)課，向課堂要效益提質(zhì)量，以“雙減賦能，提質(zhì)增效”為主題開展科任組校本教研活動(dòng)，打造高效課堂，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階。
“雙減”賦能
科任組各學(xué)科站在育人核心的角度，以“雙減”為支點(diǎn)撬動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真研讀教材，進(jìn)而推動(dòng)“雙減”落地落實(shí)。
音樂組將音樂課堂與傳統(tǒng)文化深度融合，踐行“以興趣愛好為動(dòng)力”的課程理念，并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需要，開展了古詩新唱·傳承中國(guó)文化、名曲鑒賞·感受民族文化、戲曲學(xué)習(xí)·感悟藝術(shù)文化等多種課程。在音樂課堂中呈現(xiàn)出體驗(yàn)、感悟、溝通、交流的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在音樂與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域得到均衡而充分的發(fā)展。
教師在音樂課中融入古詩詞并整齊比劃著編創(chuàng)的手勢(shì)舞，讓孩子們?cè)⒔逃跇罚行嵘龑W(xué)生的樂感，真正實(shí)現(xiàn)快樂減負(fù)。
信息組減量不減質(zhì)，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，將工作重心放在作業(yè)設(shè)計(jì)上。結(jié)合新時(shí)代下信息技術(shù)課標(biāo)要求，以及“雙減”、“五項(xiàng)管理”的具體要求，確定了以下作業(yè)設(shè)計(jì)方法：
在作業(yè)設(shè)計(jì)中聚焦學(xué)生的能力成長(zhǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)從生活出發(fā)，增加人文情懷，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的作品中體現(xiàn)自己的情感思考，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，給學(xué)生多一個(gè)選擇，給課堂多一分新意。
提質(zhì)增效
科任組開展優(yōu)化教學(xué)方式的跨學(xué)科混合式教研，發(fā)揮大組間不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，尋找教研增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，真正提高各學(xué)科教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)和教研組團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。
體育組楊釩老師在二年級(jí)(6)班為大家?guī)怼端?mdash;—障礙跑》體育課。楊老師組織引導(dǎo)學(xué)生們通過合作學(xué)練對(duì)“尋寶圖”上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們成為了課堂的主人，通過不斷的摸索、練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都熟練的掌握了障礙跑、跳、鉆、跨等技術(shù)動(dòng)作。本次課堂既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。
體育組還為賢娃們量身制作了個(gè)性的體測(cè)數(shù)據(jù)表，利用大數(shù)據(jù)促進(jìn)教學(xué)方式的改變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生自身的健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語組袁夢(mèng)梅老師執(zhí)教人教版三年級(jí)上冊(cè)(一年級(jí)起)Unit 5 Clothes Lesson 1。課上，袁老師活力迸發(fā)，用特有的親和力吸引學(xué)生，用自然拼讀法進(jìn)行單詞講解，精美的課件和豐富有趣的活動(dòng)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情，實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的人文性和工具性價(jià)值。
科學(xué)組馬桑老師和四年級(jí)(7)班的同學(xué)為大家?guī)硭哪昙?jí)上冊(cè)《呼吸與消化》單元的第8課《食物在身體里的旅行》。各學(xué)科教師齊聚一堂共同學(xué)習(xí)。課堂上，利用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)了解科學(xué)家經(jīng)過解剖后，建立的真實(shí)的人體消化系統(tǒng)構(gòu)成。在學(xué)生理解明白的基礎(chǔ)上從原型出發(fā)，利用美術(shù)課堂中的超輕粘土模擬出人體的消化道，科學(xué)地構(gòu)建出人體消化模型。
本節(jié)課創(chuàng)意賦能，讓孩子玩轉(zhuǎn)科學(xué)，啟迪孩子們的智慧，開拓孩子視野。
美術(shù)組袁于高老師與五年級(jí)(2)班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹寺┯“娈嫛冻饋硖饋怼贰Ｔ蠋熗ㄟ^民族舞蹈讓同學(xué)們了解漏印版畫并學(xué)習(xí)創(chuàng)作漏印版畫。
輕松愉快的課堂氛圍讓孩子們盡情的享受漏印版畫的樂趣，本堂課通過實(shí)踐有效提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，小組合作的方式也讓學(xué)生創(chuàng)作出了完整優(yōu)秀的作品。
落實(shí)“雙減”有力度，提質(zhì)增效有方法。努力創(chuàng)新課堂，既豐富了孩子們的文化知識(shí)，又鍛煉他們的實(shí)踐能力，還增長(zhǎng)了生活技能，這正是“雙減”之下的“雙贏”。“百尺竿頭更進(jìn)一步。”做教育是教師一生的必修課，“雙減”之下，把教育做好，讓每一個(gè)孩子眼里有光，心中有愛，更是石室教師奮斗的目標(biāo)。石室小學(xué)將在落實(shí)“雙減”政策上持續(xù)發(fā)力，譜寫教育的新篇章！教師的責(zé)任依然重大，希望在未來的教學(xué)中，老師們也能時(shí)刻謹(jǐn)記不忘初心，砥礪前行，相信科任組教師的成長(zhǎng)之路注定一路鋪滿鮮花。（陳海燕 通訊員 袁夢(mèng)梅 楊釩 肖婷 袁于高 茍麗 熊義）
成都市石室小學(xué),聚焦雙減促成長(zhǎng),混合教研添動(dòng)力
