一次次的闖關(guān)游戲，一次主題藝術(shù)展演，代替了考卷。不用動(dòng)筆做題，改用識(shí)字游戲、講故事和才藝展示的方式，來檢測(cè)孩子們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)。這是“雙減”之后，新川外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部為一、二年級(jí)孩子們，設(shè)計(jì)的一次期末測(cè)試。
孩子們參加學(xué)科素養(yǎng)闖關(guān)測(cè)試
“雙減”之后，很多家長(zhǎng)擔(dān)心，小學(xué)一、二年級(jí)不準(zhǔn)進(jìn)行書面考試，家長(zhǎng)該如何了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和水平呢？新川外國(guó)語學(xué)校的老師們，給出了答案：把知識(shí)、能力和游戲結(jié)合起來，通過趣味十足的闖關(guān)和才藝表演，來檢測(cè)孩子們的知識(shí)掌握和能力提升。
闖關(guān)游戲代替試卷，孩子們開心樂考
1月7日，在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳和室內(nèi)體育館里，一(7)班、二(6)班、三(1)班的孩子們，在老師的組織和帶領(lǐng)下，參加了“語文、數(shù)學(xué)、體育、英語”的學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試。測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)被老師設(shè)計(jì)成了“闖關(guān)游戲”。孩子們安靜地坐在報(bào)告廳里，一張張小臉洋溢著自信與快樂。老師叫到名字，孩子們就走到老師面前，接受測(cè)試。
語文測(cè)試內(nèi)容被設(shè)計(jì)成了“識(shí)字闖關(guān)”“朗誦闖關(guān)”，每個(gè)孩子的測(cè)試內(nèi)容不一樣，在老師面前或朗誦一段文字，或根據(jù)畫面講一個(gè)故事。
參加語文識(shí)字闖關(guān)游戲
數(shù)學(xué)則是測(cè)試基本運(yùn)算能力和動(dòng)手能力，比如讓孩子口算一道加減法，或者進(jìn)行一次測(cè)量，或者老師給出一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓孩子們來解決這個(gè)實(shí)際問題。
數(shù)學(xué)科的口算闖關(guān)
英語的測(cè)試也非常有意思，既有在老師面前的單詞誦讀，也有小組或者班級(jí)的英語歌曲合唱，還有妙趣橫生的“你說我猜”單詞游戲。一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)單詞，接受測(cè)試的同學(xué)背對(duì)他，說出單詞的意思，讓孩子們興趣盎然，報(bào)告廳里笑聲不斷。
學(xué)生識(shí)讀英語單詞，口語好棒
英語科“你說我猜”闖關(guān)，猜出了單詞，你最棒
三(1)班的體育測(cè)試，則安排在室內(nèi)體育館進(jìn)行，內(nèi)容包括“跳繩闖關(guān)”“投擲闖關(guān)”“仰臥起坐闖關(guān)”“跳箱闖關(guān)”等。孩子們按照各個(gè)項(xiàng)目的安排，在老師面前分別進(jìn)行。“學(xué)校非常重視孩子的體能和身體發(fā)育，所以體育測(cè)試的項(xiàng)目多一些。”
跳繩闖關(guān)，身體棒棒噠
投擲闖關(guān)，練練我的臂力
仰臥起坐闖關(guān)，同學(xué)相互測(cè)試，培養(yǎng)協(xié)作精神
跳箱闖關(guān)，好厲害
每個(gè)學(xué)科每個(gè)項(xiàng)目測(cè)試結(jié)束后，老師給每個(gè)孩子打出相應(yīng)的等級(jí)評(píng)分，接下來再反饋給家長(zhǎng)。
巧妙的內(nèi)容設(shè)計(jì)，有趣的“闖關(guān)”游戲，盡情展現(xiàn)能力的舞臺(tái)，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)模式，讓孩子們?cè)诮涣�、講述、表演等活動(dòng)中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)想象力，鍛煉表達(dá)力和協(xié)作力，快樂展示自己的學(xué)習(xí)成果。
過關(guān)了，孩子們開心展示闖關(guān)成績(jī)
以前考知識(shí)，現(xiàn)在測(cè)試能力
新川外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部質(zhì)量發(fā)展中心主任何亞老師說，“闖關(guān)”測(cè)試從年前就開始了，持續(xù)了兩周時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)、分地點(diǎn)進(jìn)行，測(cè)試的科目，包括語文、數(shù)學(xué)、體育、英語以及各門選修課等。除了簡(jiǎn)單的知識(shí)外，更多的是測(cè)試孩子們的體能和綜合素質(zhì)。測(cè)評(píng)結(jié)果不以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，而是等級(jí)評(píng)價(jià)。
除了語、數(shù)、英、體等科目外，孩子們的選修課測(cè)試也非常有意思。按照年級(jí)的不同，老師分別設(shè)計(jì)測(cè)試內(nèi)容。一年級(jí)的孩子們測(cè)試?yán)L畫能力，二年級(jí)的孩子們則測(cè)試表演和歌唱能力。
一年級(jí)孩子們完成的繪畫作品《冬天的顏色》非常漂亮，被老師布置成展架，在學(xué)校展出，校園里就像飄起了朵朵雪花，熱烈又自由，吸引了家長(zhǎng)和學(xué)哥學(xué)姐們的圍觀。
一六班宋景愷的繪畫作品《冬天的顏色》
一年級(jí)期末繪畫作品在校園展出
二年級(jí)的孩子們，則分班級(jí)排練了關(guān)于冬天的戲劇作品，在“繪唱歌”舞臺(tái)上演出。
二(2)班表演的《雪花的快樂》劇目里，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，你慢慢地聽雪花落下的聲音，它們向著美好的事物堅(jiān)定地飛揚(yáng)，直至消融。二(5)班劇目《卜算子詠梅&雪落下的聲音》，表達(dá)出孩子們“我自有我的方向和快樂”。
二六班表演的戲劇《雪花飄》
二五班戲劇《卜算子詠梅&雪落下的聲音》
二七班合唱《雪花的快樂》，老師擔(dān)任伴奏和指揮
學(xué)校：減負(fù)，但質(zhì)量不減
何亞主任說，學(xué)校一直堅(jiān)持“五育并舉”。從課程設(shè)置上，在國(guó)家課程之外，開設(shè)了50多門選修課，從德智體美勞等多個(gè)方面，培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。做到雙減之后，減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，更加注重孩子們的學(xué)科能力和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
這從期末檢測(cè)手段上，也看得出學(xué)校的良苦用心。何亞主任說，測(cè)試的內(nèi)容不是隨意設(shè)置的，而是融入了各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)，孩子們?cè)陉J關(guān)活動(dòng)中，不知不覺就完成了一學(xué)期以來的期末檢測(cè)，還鍛煉了自身的綜合能力和協(xié)作精神。
像新川外國(guó)語學(xué)校這樣的期末測(cè)評(píng)，打破原有一張?jiān)嚲淼哪Ｊ剑ㄟ^游戲闖關(guān)和才藝表演的方式進(jìn)行，既有趣味性，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，又注重了知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)了能力，孩子們也在測(cè)試中收獲了智慧和快樂，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
闖關(guān)游戲代替試卷,新川外國(guó)語學(xué)校,小學(xué)部學(xué)子,開心樂考
