成果推廣會
為實現(xiàn)課堂的深度學(xué)習(xí)、有效教學(xué)及持續(xù)推進，促進學(xué)生自主發(fā)展。1月14日上午，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))全體教師在周英校長的主持下參與了“大課堂矩陣——小學(xué)混合式教學(xué)模式整體改革”成果推廣會，進行了全新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)。
“大課堂矩陣”教學(xué)模式是教學(xué)時空與教學(xué)主體兩類要素隊列組合形成的教學(xué)活動框架。通過教師與學(xué)生的互動進行課前探明學(xué)情、課中問題教學(xué)、課后鞏固拓展的混合式教學(xué)模式，整合資源建設(shè)高質(zhì)量課堂，提升教師團隊專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生自主發(fā)展。
課例切片式分享會
語文專場
袁夢男、李怡蓓、林之淞三位老師就各自的教學(xué)課例進行了切片式分享。
數(shù)學(xué)專場
各年級數(shù)學(xué)組在錄播室進行小學(xué)混合式教學(xué)的“大課堂矩陣”教學(xué)模式課例分享。老師們的分享簡潔明了、條理清晰，在“大課堂矩陣”的教學(xué)模式框架下，課前基于數(shù)據(jù)分析，確立教學(xué)目標調(diào)節(jié)教學(xué)計劃；課中借助互動題板實時反饋數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)；在課后精確把控，從而進行個別化指導(dǎo)。
在分享中，老師們基于學(xué)情多維度設(shè)計教學(xué)，整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力。本次分享為尋找“雙減”背景下減負提質(zhì)有效路徑、提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
綜合專場
科學(xué)組代可心老師分享課例《虛擬實驗在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的應(yīng)用研究》，將虛擬實驗融入小學(xué)課堂，實現(xiàn)了教師教學(xué)模式的變革，信息化手段對學(xué)生的吸引也將促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)探究能力。
英語組陳玉珍老師在分享課例《學(xué)科滲透國際理解教育》過程中指出，教學(xué)不僅需要以知識學(xué)習(xí)為目標，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全球視野、尊重差異、人類命運共同體意識。
音樂組袁佳雨老師從音樂組規(guī)劃課題的研究出發(fā)，結(jié)合2.0教育信息技術(shù)改革的時代背景，以《楊柳青》為例為大家分享了如何利用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下的音樂欣賞課創(chuàng)新，真正實現(xiàn)以美育人、以美育心。
美術(shù)組黃莉莉老師分享的課例《秋之銀杏》重在觀察學(xué)生在實踐活動過程中的所感所得，通過學(xué)科融合、跨學(xué)科拓展使課堂更有層次感。
此外，各學(xué)科組老師針對各自學(xué)段學(xué)生的學(xué)情作了分層作業(yè)設(shè)計分享。分層作業(yè)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)情為起點，以學(xué)生的能力培養(yǎng)為目標，以學(xué)生的自我成長為中心。從學(xué)情分析、作業(yè)目標、預(yù)期效果等多個維度，突破課堂教學(xué)及學(xué)科局限，跨學(xué)科整合設(shè)計作業(yè)，形式各具特色、多角度、多層次，讓作業(yè)變得有效有趣，既注重知識的掌握，又注重能力的培養(yǎng)，各學(xué)科組老師們認真聆聽，用心研討，主動實踐。在今后的教學(xué)中，泡小西區(qū)師生將繼續(xù)圍繞大課堂矩陣——小學(xué)混合式教學(xué)模式整體改革不斷思考和創(chuàng)新，勇于探索和實踐。以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（賴波 通訊員 李嘉明 孫婉盈 龐霓）
