班主任工作是學校教育教學工作的靈魂，是學校德育工作的重中之重。為進一步強化班級管理，提高班主任的工作水平，促進班主任間的交流與合作，讓班主任的先進經驗更好地發(fā)揮作用，1月16日上午，溫江區(qū)踏水學校期末班主任經驗交流會如期舉行。
交流會中，劉琦琳老師談到“打造健康班集體”要做到：愛、細、嚴。劉琦琳老師堅持用“相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈，以愛促成長，培養(yǎng)雙馨少年”的教育理念，幫助孩子培養(yǎng)良好習慣，做到自信善良、自主獨立。
劉偉老師把多年的治班經驗凝結成四條治班策略：訓練學生專注力，提高學生學習和做事效率；培養(yǎng)學生自律性，以此成為打敗懶惰的武器；不斷鼓勵學生，使之成為學生堅持的源泉；幫助學生找到夢想，為夢想搭建舞臺，幫助學生打開肯定自己的窗口。
武春城老師從班科緊密聯(lián)系的角度作了經驗分享。武老師說，一個班集體，只有所有學科教師密切配合，才能將班級教育的功能最大化。
三位班主任分別對班級管理的風格、方式、效率做了詳細的總結和分類，并對現(xiàn)階段存在的一些具體問題進行了分析，給予了其他班主任很大的啟發(fā)。會場不時迎來陣陣掌聲。
隨后，學生發(fā)展中心就本學期的班主任常規(guī)工作作了小結。課程發(fā)展中心從“雙減”背景下的作業(yè)設計對班主任作了培訓并提出具體要求。副校長李建輝對所有班主任提出兩點建議：管理的根本在于態(tài)度，態(tài)度決定高度；管理的關鍵在于行動，心動不如行動。李副校長還對下學期班主任工作作了具體安排。
最后，校長易坤華作總結發(fā)言。他要求各位班主任學會改變、學會適應、重在行動。他指出，思考出智慧，實踐出真知，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。
本次交流分享會為班主任搭建了互相交流學習的平臺，共同提高了教育學生和管理班級的能力，促進了班主任隊伍的成長，同時也是學校班主任隊伍良好素質和卓越風采的一次充分展示。相信通過努力，每位班主任都能找到一條適合自己的愛生之路、育生之道。也愿踏水學校的學子們能心如花木，向陽而生！（張紅）
踏水學校,期末班主任經驗交流會
