2月9日，犀浦幼兒園開展以“封城“為背景的新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練，深入學(xué)習(xí)貫徹上級部門關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神，以演促練、以練為戰(zhàn)、以戰(zhàn)促改，進(jìn)一步完善我園應(yīng)急處置流程，提高應(yīng)急處置能力，健全快速響應(yīng)機(jī)制，科學(xué)精準(zhǔn)抓好疫情防控各項工作，從嚴(yán)從實筑牢疫情防控“防護(hù)網(wǎng)”，切實保障全園師生身體健康和生命安全。
高度重視，嚴(yán)密部署
行政部署會議
教職工開展新冠肺炎大規(guī)模疫情應(yīng)急處置培訓(xùn)
犀浦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園疫情防控安全教育工作。為進(jìn)一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作，做到“預(yù)防為主，防患未然”，我園開展多次專題會議，成立專項疫情防控應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合幼兒園疫情防控實際，制定詳細(xì)的疫情防控應(yīng)急預(yù)案，明確分工，落實職責(zé)，確保全體教職員工熟練掌握應(yīng)急處置流程和科學(xué)規(guī)范的處置方法。
場景預(yù)演，科學(xué)防范
演練場景一：我園一名學(xué)生家長開學(xué)前從中高風(fēng)險區(qū)域返回我區(qū)，該家長及此學(xué)生健康碼變?yōu)榧t碼。
現(xiàn)場演練問答
演練場景二：我園接到通知，幼兒園小一班有確診病例的密接幼兒，要求立即對校園進(jìn)行臨時管控，限制人員出入，配合疾控部門開展流調(diào)工作。
啟動新冠疫情防控應(yīng)急預(yù)案
應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長羅小林園長宣布立即啟動新冠疫情防控應(yīng)急預(yù)案，并向上級部門報備，積極配合做好流調(diào)工作。
轉(zhuǎn)移幼兒，追蹤排查
配班教師立即將密接幼兒轉(zhuǎn)移到教室一角等待。
隨后保健醫(yī)生穿好防護(hù)服將密接幼兒帶至隔離室觀察。
緊接著配班教師聯(lián)系密接幼兒家長追蹤其近14天活動軌跡，并將結(jié)果上報保健醫(yī)生。
主班教師和保育教師帶上應(yīng)急物質(zhì)將其余幼兒轉(zhuǎn)移到集中隔離教室。
保潔人員立即對該教室進(jìn)行終末消毒
分別對密接幼兒和集中隔離幼兒行進(jìn)路徑終末消毒。
模擬廚房工作人員給集中隔離幼兒送餐環(huán)節(jié)。
核酸檢測
根據(jù)上級部門指示現(xiàn)在需要對全園幼兒進(jìn)行核酸檢測，保健醫(yī)生、班級教師立即配合采集核酸的醫(yī)務(wù)工作者將密接人員和非密接人員進(jìn)行采樣分組。
密接人員安排在集中隔離教室的走廊處檢測。
非密接人員安排在中間大操場進(jìn)行核酸檢測。
場地布置完畢，醫(yī)務(wù)人員就位
各班教師組織幼兒由1號樓梯來到操場，10人一組按一米線排隊等待。
測溫，登記信息。
排隊檢測。
檢測完畢，教師帶領(lǐng)幼兒由2號樓梯返回教室，保證人員單向流動。
保潔人員每1小時對采樣點周邊進(jìn)行1次應(yīng)急消殺。采樣完全結(jié)束后，在疾控中心的指導(dǎo)下須對采樣現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行1次應(yīng)急消殺。
演練總結(jié)，提高認(rèn)識
演練結(jié)束后，王艷敏老師對此次演練活動進(jìn)行全面總結(jié)，并指出:“在當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情形勢下，全體教職工應(yīng)不斷細(xì)化自身工作職責(zé)，人人熟悉掌握應(yīng)急處置流程，將每一個環(huán)節(jié)做到責(zé)任到人、措施有效、銜接有序，做好突發(fā)事件的各項準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格落實疫情防控工作相關(guān)要求，保障好幼兒園每一位幼兒及教職工的身體健康和生命安全。”
