為提高龍泉驛區(qū)洪安小學(xué)與土橋小學(xué)教師們?cè)?ldquo;雙減”背景下進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的能力，2022年3月4日，兩校在洪安小學(xué)聯(lián)合舉行“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研討會(huì)暨高質(zhì)量智能課堂“作業(yè)設(shè)計(jì)”培訓(xùn)會(huì)。
會(huì)議伊始，洪安小學(xué)白蘭逞校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，對(duì)鄭大明名師工作室的專家們表示歡迎和感謝，希望教師們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所用。
成都市未來名師、成都市骨干教師張俊波老師為大家作了《“雙減”背景下小學(xué)語文能力型綜合性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》主題報(bào)告。張老師從實(shí)例出發(fā)，為各位老師從提出背景、設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)、設(shè)計(jì)形式、設(shè)計(jì)作用等四方面講訴了為何需要設(shè)計(jì)能力型綜合實(shí)踐性作業(yè)，更通過豐富的作業(yè)設(shè)計(jì)案例為參與培訓(xùn)的教師展示了生活實(shí)踐自選作業(yè)、創(chuàng)新操作式作業(yè)、學(xué)科融合的綜合實(shí)踐作業(yè)、時(shí)令性綜合實(shí)踐作業(yè)四種類型作業(yè)設(shè)計(jì)思路與實(shí)施方案。隨后，洪安小學(xué)楊人碩老師、土橋小學(xué)羅怡老師分享了自己的收獲與感想，同時(shí)也提了自己的疑惑。
成都市學(xué)科帶頭人、區(qū)數(shù)學(xué)特級(jí)教師楊金春老師以“去三化，興三性”為主題，通過《角的度量(二)》的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施為各位老師講解了“雙減”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)思路，并用實(shí)例說明老師們?nèi)绾卧谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)原理；如何通過空間變化、方法優(yōu)選抓住學(xué)生基本技能的習(xí)得；如何利用數(shù)量關(guān)系舉一反三，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展；如何利用知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐作業(yè)。報(bào)告后，洪安小學(xué)易歡歡老師、土橋小學(xué)向蓮老師分享了自己的收獲。
鄭大明老師向參培教師們介紹了智能學(xué)習(xí)視域下單元“學(xué)教練評(píng)”整體推進(jìn)系列活動(dòng)的主要安排，并分析了深度學(xué)習(xí)的重要性。隨后，詳細(xì)講解了作業(yè)清單的八大關(guān)鍵要素，同時(shí)，要求教師們?cè)诮虒W(xué)中利用智能學(xué)習(xí)“三練”作業(yè)設(shè)計(jì)清單、“三題五度”作業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)對(duì)兩校即將開展的“曬板書曬作業(yè)曬清單”計(jì)劃進(jìn)行了安排。
最后，洪安小學(xué)王琴副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，明確兩校下一步工作計(jì)劃及工作紀(jì)律，希望老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升自己，一起向未來。
會(huì)后，老師們感慨聽了專家培訓(xùn)，作業(yè)設(shè)計(jì)的思路更清晰了，紛紛表示將抓住這次高質(zhì)量智能課堂系列培訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)“雙減”，提升自己的專業(yè)能力。（李林）
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