一所好的學校應該是具有人文關懷的學校，在關心學生成長的同時，也應該關心老師的身心健康和發(fā)展。為加快學校班主任隊伍專業(yè)化建設，2022年3月4日中午，成都市新都區(qū)南豐小學(以下簡稱：南豐小學)在操場舉行了第一次班主任培訓會。
本次培訓嘗試以心理團輔的方法扣開班主任的心門，讓班主任在交流分享中助人與自助。以主題式教研代替?zhèn)鹘y(tǒng)的會議模式，以班主任學習共同體建設為目標，調(diào)動班主任的熱情和主動性，力爭在輕松愜意的氛圍中，達到人人都是培訓師，人人都是參與者，人人都是進步者。
一吐真心
“說到班主任，你會想到哪個詞？”老師們紛紛吐露真心，學生成長中心副主任黃林霞隨機抽取，請相應的班主任分享自己的理解和感悟。老師們提到最多的是“媽媽”和“繁瑣”這兩個詞語，它們應該代表了班主任工作的苦與樂。
“你會用什么方法排解自己的郁悶情緒呢？”班主任們踴躍分享自我調(diào)節(jié)的方法，有運動健身、吃美食，有給班級孩子拍搞笑視頻治愈自己……這個環(huán)節(jié)既讓班主任釋放了壓力，又與自己的內(nèi)心和解，同時對其他班主任老師也有所啟發(fā)。
認清內(nèi)心
班主任是一項復雜的專業(yè)勞動，只有讓班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，才能從根本上解決班主任工作中的難題，游刃有余地開展好班級工作。隨后，班主任們一起學習了《南豐小學班主任一日常規(guī)》，了解了班主任應該掌握的基本技能，同時也分析了自己在班主任工作方面的優(yōu)勢和劣勢，幫助班主任更清楚地認識自己，找到前進的目標和動力。
找到初心
班主任是班級的組織者和管理者，班主任是溝通學校與家長、社會的橋梁，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，更是學生成長的教育者。
黃主任在培訓會上真誠地分享了自己二十幾年班主任工作的心得，也希望大家找到自己做教師的初心，用愛心、耐心、責任心、細心做好班主任工作，創(chuàng)新工作形式和方法，將愛融入日常班主任工作中，讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會滿意。
班級環(huán)創(chuàng)現(xiàn)場培訓
班級文化在育人中起著“潤物細無聲”的作用，南豐小學鼓勵老師們建設溫馨、有愛、有品、個性鮮明的班級文化氛圍，最終形成一班一品，班班精品。班級環(huán)創(chuàng)培訓是本次班主任培訓的最后一個環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)采用現(xiàn)場觀摩的方式進行，班主任們紛紛變身為“班級優(yōu)化大師”，進入同伴的班級，一邊學習，一邊記錄，并提出寶貴意見，在同伴互助中達到共同學習、共同進步的目的。
志無休者，雖難必易；行不止者，雖遠必臻。追望大道，求索不息；信仰恒在，歷久彌新。干貨滿滿的班主任培訓，讓班主任們深刻明白，融入了愛的教育才是真正的教育。本次班主任培訓沸騰的是熱血和激情，傳遞的是信心和希望。愿這次學習成為班主任提升能力的“加速器”，提高素質的“發(fā)動機”。相信在不久的未來，南豐小學必將擁有一個心中有愛、眼里有光，專業(yè)、智慧的班主任團隊。（江蕾 通訊員 黃林霞）
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