三月艷陽天，陽光明媚，花香四溢。3月10日，成都市培華小學迎來了本學期語文組第二次大組教研活動。
參加此次活動的不僅有培華小學的語文教師團隊，還有筆春語文工作室的老師們。在大家的期待下，李毅老師執(zhí)教的《刷子李》終于開課了！
課上，李老師向孩子們解釋了“刷子李”這種稱謂的由來，并進行了舉例，讓孩子們充分了解了“技藝+姓氏”這一稱呼的特色。
文章學習環(huán)節(jié)，李老師緊緊圍繞著教學目標，引導著孩子們一步步探究文本，從語句中感受刷子李的高超技藝，將刷子李刷墻的畫面生動地展現(xiàn)在了現(xiàn)場孩子和老師們眼前。緊接著，李老師帶孩子們走近課文另一個人物———曹小三，通過層層剖析，師生合作繪畫出了曹小三一波三折的心理變化圖，為課堂帶來了不一樣的風采。
《刷子李》選自《俗世奇人》這一本書，書中每一個人物都有自己“奇”的一面。李老師在課堂上，循循善誘地引導著孩子從課文中發(fā)現(xiàn)刷子李“奇”的特點，讓刷子李這個人物形象更加飽滿。
課后，培華小學的語文老師們從“目標明確”“主動積極”“師生地位充分彰顯”“學習方式多樣”這幾個方面依次對李老師的這堂課展開評價。老師們都贊嘆李老師整堂課教學目標清晰，設置的目標落到實處，肯定了李老師的課堂教學組織能力，也肯定了孩子們自信踴躍的的課堂發(fā)言。
張筆春書記也熱情地贊揚了李老師整堂課體現(xiàn)出來的極高的教學能力，充分肯定了李老師自如的教學技術(shù)。
本次教研活動的開展，不單單只是課的展示那么簡單，它讓老師們互相交流教學心得，共同合作。在培華小學這個凝聚力很強的大家庭里，在這樣的研討氣氛中，相信學校教學質(zhì)量將不斷提高，學生的語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。相信在以后的教研活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花。（魏雅莉）
培華小學,華彩課堂
