為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，更好地為幼兒入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。3月17日上午，成都市第十五幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：成都十五幼)與成都市鐵路中學(xué)梧桐分校(以下簡(jiǎn)稱：成都鐵中梧桐分校)共同攜手舉行了“幼小零距離，‘梧’娃‘桐’成長(zhǎng)”簽約儀式。
共同簽訂《幼小銜接共建合作協(xié)議書》
春光漫漫，時(shí)光冉冉。大班孩子們的快樂梧桐園時(shí)光，已悄然走到末梢，就“如何支持孩子們更好地完成幼小銜接過渡，順利邁進(jìn)人生的新階段”，成都十五幼和成都鐵中梧桐分校共同簽訂《幼小銜接共建合作協(xié)議書》。
“幼小有效，探尋兒童的成長(zhǎng)密碼”主題教研
教研有生機(jī)，銜接有方向。成都十五幼大班組老師們以當(dāng)下家長(zhǎng)關(guān)心的幼小銜接問題為切入點(diǎn)，與小學(xué)的老師們積極進(jìn)行討論。
“同頻共振，把握共同呼吸的節(jié)奏”教育探討
成都十五幼大班組老師們與成都鐵中梧桐分校教師們?cè)诤献鹘涣�、共研共培等幼小銜接活�?dòng)課程方面進(jìn)行了深入探討，并擬定了本學(xué)期幼小銜接合作計(jì)劃。
此次與成都鐵中梧桐分校的“雙向銜接”是一次極具價(jià)值和意義的“雙向奔赴”，雙方達(dá)成一個(gè)共識(shí)——利用游戲化和生活化的活動(dòng)形式，支持孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、數(shù)理、語言等方面，獲得深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展，成都十五幼將與成都鐵中梧桐分校雙向互動(dòng)，保持一致的“呼吸節(jié)奏”，構(gòu)建相互支持、學(xué)習(xí)的園校關(guān)系。
花開有時(shí)，銜接有度。只要大家攜手同心，堅(jiān)持家、園、校合作共育，幼小銜接階段將會(huì)實(shí)現(xiàn)童年生活的自然過渡。（李林）
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