文明互鑒，精彩紛呈。繼3月11日大邑縣北街小學(xué)與馬來西亞孩子一起學(xué)習(xí)創(chuàng)作2022年北京冬殘奧會(huì)的吉祥物“雪容融”后，3月18日，成都市大邑縣北街小學(xué)與馬來西亞柔佛州新山縣國(guó)光第二華文小學(xué)再次連線，兩校孩子一起成為兩國(guó)文化交流的云使者，開展異域文化的交流與碰撞。
中國(guó)的粽子有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化背景，馬來粽又蘊(yùn)含怎樣的文化意義呢？它又是如何制作的呢？一起走進(jìn)馬來西亞文化手工藝課——編織馬來粽。
課程伊始，馬來西亞的導(dǎo)師介紹了馬來粽的文化背景：馬來粽是馬來人的傳統(tǒng)美食之一，被視為伊斯蘭開齋節(jié)的主要象征之一。編制馬來粽的棕櫚葉代表良心，米則代表無法滿足的物欲，在開齋節(jié)吃馬來粽，意味著經(jīng)過齋月的反省。馬來粽的四個(gè)角代表著東、南、西、北四個(gè)不同的方向，無論轉(zhuǎn)向任何一個(gè)方向，始終都會(huì)朝向伊斯蘭教膜拜的方向前進(jìn)，因此，也代表著人與人之間要禮貌相待，互相寬恕。
了解完馬來粽的文化，課程進(jìn)入制作環(huán)節(jié)。馬來西亞的導(dǎo)師播放編制視頻，雙方小朋友看后，興奮不已，躍躍欲試，紛紛拿出提前準(zhǔn)備好的剪刀以及兩條約60厘米的彩帶，跟著馬來西亞學(xué)生代表學(xué)習(xí)編制馬來粽。當(dāng)編制過程中遇到困難時(shí)，孩子們積極上前與導(dǎo)師互動(dòng)交流，導(dǎo)師再次講解關(guān)鍵步驟，細(xì)致指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)、探討、合作，孩子們最終完成了馬來粽的編制。
課程結(jié)束，孩子們意猶未盡，仍在討論馬來粽的編織方法，并向其他小伙伴展示自己的手工成果。
世界文化和而不同，通過國(guó)際連線，兩校孩子認(rèn)識(shí)彼此的特色民族文化，增進(jìn)相互間的理解與友誼，實(shí)現(xiàn)文化的美美與共，和諧共生。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),馬來粽
