3月10日，成都市鼓樓小學(xué)語文組的老師們相聚一起，開啟本學(xué)期第一次教研活動。
教研會上，全體老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)四川省教育廳頒發(fā)的《四川省教育廳關(guān)于進一步提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》以及《四川省小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》。綱領(lǐng)性的文件讓老師們從思想上高度重視語文學(xué)科的基本要求包含四個維度，即課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實施、課堂教學(xué)評價。大家在學(xué)習(xí)中研討記錄，在學(xué)習(xí)中改變，在學(xué)習(xí)中前行。
每位老師再次明確在學(xué)習(xí)新課標(biāo)基礎(chǔ)上結(jié)合《教師教學(xué)用書》的要求，認(rèn)真分析學(xué)情，制定學(xué)期教學(xué)計劃，為開展教學(xué)活動提供規(guī)劃。同時，教學(xué)計劃的目標(biāo)要明確，內(nèi)容要具體，措施有保障，教學(xué)時間要合理分配。
會上，馬校長強調(diào)，加強語文組建設(shè)，要堅持鼓樓小學(xué)的“33式”教研模式，開展集體備課，突出重點問題解決和重要任務(wù)攻關(guān)，分工合作、取長補短，建立跨年級、跨學(xué)段、跨學(xué)科的“33式”備課模式。
“課堂是教育發(fā)展核心地帶。課堂教學(xué)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地。”馬校長強調(diào)，教學(xué)設(shè)計應(yīng)聚焦語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，做好“課程目標(biāo)-學(xué)段目標(biāo)-冊次目標(biāo)-單元目標(biāo)-課時目標(biāo)”逐級分解，切實做到“瞻前顧后”。在課堂教學(xué)實施中，一定要涉及課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。
會上，老師們各抒已見。黎璽老師說：“教學(xué)中注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)以及合理調(diào)控課后作業(yè)。”張穎老師說：“單元要素的梳理很重要，要關(guān)注各年級、不同年段的語文要素聯(lián)系。”蔣寒梅老師說：“‘雙減’背景下，注重過程性評價，從作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)以及綜合性作業(yè)三個維度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。”王蓉和李錦老師針對三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定出今后的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單元整體預(yù)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)學(xué)，扎實做好評測成果……
“雙減”背景下，要求老師更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更加科學(xué)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。為此，�？蒲薪M針對學(xué)校學(xué)生特點，擬定了一套《鼓樓小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價手冊》。
通過這次教學(xué)研討活動，老師們對如何制定教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計教學(xué)活動有了更清晰的認(rèn)識，相信不斷經(jīng)過教學(xué)實踐，老師們對“為什么教，教什么，怎么教，教到什么程度”會有深刻感悟，進而在課堂中展現(xiàn)越來越好的自己。（江蕾）
鼓樓小學(xué),語文教師,課堂設(shè)計,瞻前顧后
