3月10日，成都市鼓樓小學語文組的老師們相聚一起，開啟本學期第一次教研活動。
教研會上，全體老師一起認真學習四川省教育廳頒發(fā)的《四川省教育廳關于進一步提高中小學課堂教學質量的指導意見》以及《四川省小學語文學科課堂教學基本要求》。綱領性的文件讓老師們從思想上高度重視語文學科的基本要求包含四個維度，即課堂教學準備、課堂教學設計、課堂教學實施、課堂教學評價。大家在學習中研討記錄，在學習中改變，在學習中前行。
每位老師再次明確在學習新課標基礎上結合《教師教學用書》的要求，認真分析學情，制定學期教學計劃，為開展教學活動提供規(guī)劃。同時，教學計劃的目標要明確，內容要具體，措施有保障，教學時間要合理分配。
會上，馬校長強調，加強語文組建設，要堅持鼓樓小學的“33式”教研模式，開展集體備課，突出重點問題解決和重要任務攻關，分工合作、取長補短，建立跨年級、跨學段、跨學科的“33式”備課模式。
“課堂是教育發(fā)展核心地帶。課堂教學是提升學生核心素養(yǎng)的主陣地。”馬校長強調，教學設計應聚焦語文學科的核心素養(yǎng)，做好“課程目標-學段目標-冊次目標-單元目標-課時目標”逐級分解，切實做到“瞻前顧后”。在課堂教學實施中，一定要涉及課前預習、課中教學、課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。
會上，老師們各抒已見。黎璽老師說：“教學中注重預習指導以及合理調控課后作業(yè)。”張穎老師說：“單元要素的梳理很重要，要關注各年級、不同年段的語文要素聯系。”蔣寒梅老師說：“‘雙減’背景下，注重過程性評價，從作業(yè)完成情況、課堂表現以及綜合性作業(yè)三個維度關注學生的學習成長。”王蓉和李錦老師針對三年級的學生學習情況，制定出今后的教學要引導學生學會單元整體預學，指導學生預學，扎實做好評測成果……
“雙減”背景下，要求老師更加關注學生的全面發(fā)展，更加科學地評價學生的學習過程。為此，�？蒲薪M針對學校學生特點，擬定了一套《鼓樓小學學生學習過程評價手冊》。
通過這次教學研討活動，老師們對如何制定教學目標、如何設計教學活動有了更清晰的認識，相信不斷經過教學實踐，老師們對“為什么教，教什么，怎么教，教到什么程度”會有深刻感悟，進而在課堂中展現越來越好的自己。（江蕾）
鼓樓小學,語文教師,課堂設計,瞻前顧后
