春意濃濃，百花競(jìng)放。為深入貫徹“雙減”政策，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，努力構(gòu)建高效課堂，溫江區(qū)通平小學(xué)青年教師賽課活動(dòng)于3月17日迎來(lái)了第二位老師的展示。
本次賽課的執(zhí)教老師是一年級(jí)數(shù)學(xué)教師李玉玲。在課前研討時(shí)，數(shù)學(xué)組老師們齊心協(xié)力幫助李老師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)。試講后的課后研討中，老師們提出精煉數(shù)學(xué)語(yǔ)言、提指向性明確的數(shù)學(xué)問(wèn)題、多讓學(xué)生說(shuō)、多讓學(xué)生做等建議，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加充實(shí)，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉。
在賽課過(guò)程中，李老師用有趣生動(dòng)的情境將學(xué)生帶入到課堂；用指向性明確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言將本節(jié)課的目標(biāo)充分展示給學(xué)生；用不同的場(chǎng)景鍛煉學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善用表?yè)P(yáng)調(diào)整課堂狀態(tài)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，用同桌互相提問(wèn)解答的方式讓每個(gè)學(xué)生充分參與其中。整堂課，李老師用自己的青春活力帶動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的傾聽與表達(dá)能力也在精彩的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中得以提升。
這次課堂的精彩呈現(xiàn)背后有著青年教師一點(diǎn)一滴的積累，一步一步的成長(zhǎng)，既展示了自我風(fēng)采，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩、研討的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提高。（張紅）
賽課促成長(zhǎng),通平小學(xué),數(shù)學(xué)教師,展示精彩課堂
