2022年3月25日，成華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“三研、三上、三改”區(qū)域網(wǎng)絡(luò)常態(tài)課大教研暨新教師賽課活動(dòng)如期舉行。本次課堂展示在成都市雙慶小學(xué)多功能階梯教室舉行，由三年級(jí)田亞琴老師做教學(xué)設(shè)計(jì)解讀，廖新春老師執(zhí)教北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《分一分》。
田老師結(jié)合課堂結(jié)構(gòu)化工具——課堂畫(huà)布，匯報(bào)本課如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、圍繞目標(biāo)如何進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，從而讓每一個(gè)孩子理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
廖老師結(jié)合理解分?jǐn)?shù)的意義這一教學(xué)主脈絡(luò)，在課中一步一步引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索認(rèn)識(shí)新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。
廖老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)過(guò)程流暢，娓娓道來(lái)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的理解非常深刻，比如1/2、1/4、1/8這些分?jǐn)?shù)在黑板上出現(xiàn)時(shí)，孩子們看到都是自己動(dòng)手操作得來(lái)的分?jǐn)?shù)，非常有參與性和體驗(yàn)性。
整節(jié)課下來(lái)，三年級(jí)一班的孩子們大都能準(zhǔn)確地表述幾分之一的意義，語(yǔ)言規(guī)范、知識(shí)目標(biāo)落實(shí)到位。學(xué)生不再是課堂上的“聽(tīng)客”和“看客”，而是做回課堂的主人，親身參與到課堂的探索活動(dòng)中。
為了徹底落實(shí)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)常態(tài)課大教研，雙慶小學(xué)數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)結(jié)合課堂畫(huà)布的教學(xué)設(shè)計(jì)模式多次進(jìn)行教研、磨課，特邀高質(zhì)量課堂研究院研究員龔老師，一起深入課堂，扎實(shí)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，努力做到磨好一節(jié)課，落實(shí)一類(lèi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
“雙減”背景下的教學(xué)，如何做到“雙增”困擾了不少老師，但是雙慶小學(xué)的每位老師一直在思考、在行動(dòng)！結(jié)合高質(zhì)量課堂研究、課堂畫(huà)布備課模式，開(kāi)展“一課多備，一課多磨，一課多上”的活動(dòng)，不斷提升每一位老師自身的教學(xué)能力及教學(xué)水平。“雙減”下的雙慶小學(xué)，努力做到“雙增”：增加課堂教學(xué)容量，增加課堂思維容量，真正的做到高質(zhì)量課堂！（魏雅莉 通訊員 甯葉紅）
區(qū)域網(wǎng)絡(luò)常態(tài)課大教研,雙慶小學(xué),數(shù)學(xué)組,展示高質(zhì)量課堂
