自2022年新課程標準頒布以來，一線教育工作者迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇，崇州市七一實驗小學積極組織教師研讀新課標，相信經(jīng)過了一學期的學習、實踐、感悟和沉淀，各學科教師都對新課標有了自己的認識和體會。2月12日上午，崇州市七一實驗小學第三屆學術年會如期舉行。
思想的碰撞能激發(fā)智慧的火花，本次學術交流會以“砥礪深耕新課標，芳華待灼向未來”為主題，圍繞“新課標”“任務群”“大單元教學”“教學評一體”等關鍵詞，并由七位不同學科的教師代表分享自己在踐行新課標過程中的所思、所感以及收獲，為學校教師開啟新學年的教育教學探索提供了新思路并指明了方向，同時讓實小的教學“新”意盎然，更有生命力。
美術學科
隨著新課標的頒布實施，教學改革的形式已經(jīng)逐漸明朗——即一切指向核心素養(yǎng)。美術組高霞老師以《基于深度學習的小學美術大單元教學》為題，圍繞“學科核心素養(yǎng)”，分享了自己在實踐大單元教學過程中的成果與思考。高老師提出：“要落實核心素養(yǎng)，我們需要尋找各種路徑。”因此，大單元設計、真實情景的深度學習、問題解決的進階測評等，都是老師們需要面臨的研究。
數(shù)學學科
數(shù)學組馬艷清老師以《學習新課標，明確新方向》為題，聚焦新課標中的“變”與“不變”，從課程結構的變化、理念的更新、育人的目標、素養(yǎng)的落地這四個方面作交流。她以自身真實教學為例，列舉了如何把數(shù)學眼光觀察到的教學情景帶到課堂上，促進學生深度思考。
體育學科
體育組王怡老師以《依據(jù)新課標，探究體育課堂的大單元教學》為題作分享。王老師結合具體課例，指出在體育與健康大單元教學過程中，教師應當注重創(chuàng)新自己的方法，激勵和吸引學生積極參與課堂，促進教學效果才能滿足學生的學習發(fā)展需要。王老師的分享讓老師們明白：唯有知目標方能躍進，只有深刻把握課程育人方向，才能與時俱進，更新教學模式。
音樂學科
音樂組李怡蓓老師立足于崇州市級課題，依據(jù)新課標的理念要求，作《新課程標準背景下小學音樂學科大單元教學策略研究》專題分享。李老師羅列了傳統(tǒng)音樂教學出現(xiàn)的問題，同時指出新課標背景下實施大單元教學是學科發(fā)展的新方向。李老師積極探索，提出有效實施大單元教學主題的幾條策略：一是整合分析教材，明確大單元教學主題；二是依據(jù)大單元主題構建大單元教學結構；三是根據(jù)大單元教學結構設計分課時教學，引發(fā)大家思考。
英語學科
英語組田潔老師在作《精研新課標 明晰新航線》的專題分享時，緊緊圍繞“2022年義務教育英語課程改革的變化是什么？”“如何將新課標理念落實到課堂教學中？”這兩個問題展開詳細交流，田老師的分享讓老師們明白：教師要以單元教學目標為統(tǒng)領，組織各語篇教學內(nèi)容，規(guī)劃系列教學活動，實施單元持續(xù)性評價，引導學生在學習過程中逐步建構對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。
語文學科
語文組袁霞老師以《大處著眼，小處著手》為題，同在坐老師分享其帶領的名師工作室團隊在上一學期落實新課標學習與實踐的心路歷程。同樣，袁老師通過對比新舊課標的變化，讓老師們對新課標的內(nèi)涵有了更深的理解，能有效地補充和更新現(xiàn)有的語文教學方式和教育思路。除此之外，袁老師借助上學期工作室開展的大單元教學案例，鼓勵老師們從“小”處著手，理清教學主線；深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關教學資源，并結合學生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖。
科學學科
科學組鄧思琪老師作《以科學素養(yǎng)為核心，樹立學生“三敢”精神》分享，結合數(shù)據(jù)分析，讓老師們了解現(xiàn)在小學生科學學習的現(xiàn)狀，明確未來教學應當強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性以及綜合實踐性。鄧老師標新立異，針對學生科學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提出應當為學生樹立“三敢”意識，即敢想、敢說、敢做，同時老師也要為學生營造發(fā)展“三敢”的環(huán)境以及給予學生表現(xiàn)“三敢”的機會，這樣教師的觀念才會真正從“教書”走向“育人”。
新課程改革催促老師們要繼續(xù)學習，追求更大進步。沐浴著創(chuàng)新教育的縷縷陽光，老師們只有心無旁騖的學習課標、鉆研教法、創(chuàng)新學法，才能站穩(wěn)講臺！乘著新課標這股東風，老師們將用初心點綴時光，用勤懇描繪藍圖，乘風破浪，祝福七一實小更加輝煌！（黃小林）
七一實小,學術年會
