為進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園共育合力，促使家園共育工作有效開展，營(yíng)造寬松、和諧的教育氛圍，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，提高家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，真正達(dá)到家園攜手共育的目的，郫都區(qū)安德幼兒園兩路口園區(qū)各班于2023年2月22日開始，有計(jì)劃的召開了新學(xué)期線下家長(zhǎng)會(huì)。
一、精心籌備，誠(chéng)摯邀約
會(huì)議前，各班教師做足準(zhǔn)備，確定了家長(zhǎng)會(huì)召開的時(shí)間、形式、流程，并進(jìn)行明確分工。老師們精心布置了簽到臺(tái)，小朋友們也用心制作了邀請(qǐng)卡、座牌，通過各種形式發(fā)出家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)。
二、以愛相約，共話成長(zhǎng)
為幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀，各班分別針對(duì)班級(jí)幼兒普遍存在的問題、家長(zhǎng)的需求開展多形式的討論或分享，充分體現(xiàn)家長(zhǎng)的主體意識(shí)，讓家長(zhǎng)大膽表達(dá)自己的想法，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，解決幼兒教育過程中出現(xiàn)的疑惑和困難，大家暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為幼兒的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小班組
小班通過家長(zhǎng)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子在幼兒園做了些什么？所以老師們?cè)诨顒?dòng)中重點(diǎn)介紹了一日活動(dòng)流程以及幼兒在各種活動(dòng)中能力得到了哪些發(fā)展，還分享了上學(xué)期的班本課程。最后，老師和家長(zhǎng)們針對(duì)小班年齡段常見的家庭教育問題進(jìn)行討論，家長(zhǎng)們分享總結(jié)出要多陪伴孩子，同時(shí)要做到以身作則，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
中班組
中班是承上啟下的關(guān)鍵階段，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，中班組邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩了孩子的區(qū)角游戲活動(dòng)和進(jìn)餐環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)會(huì)在輕松有趣的互動(dòng)游戲中拉開了序幕。接著，老師對(duì)班級(jí)開展區(qū)域游戲的目的和幼兒在活動(dòng)中得到的能力發(fā)展作了細(xì)致的講解。在老師的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)們分組探討幼兒發(fā)展現(xiàn)狀、習(xí)慣培養(yǎng)、如何做好家園共育等，并在分享中形成教育合力，共筑幼兒健康、快樂成長(zhǎng)的教育環(huán)境。
大班組
大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期，也是幼兒進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備期，這是孩子人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了緩解大班家長(zhǎng)的育兒焦慮，讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活，本次家長(zhǎng)會(huì)大班組老師們和家長(zhǎng)一起重點(diǎn)討論了家園如何相互配合做好幼小銜接工作，讓家長(zhǎng)更加科學(xué)地對(duì)待幼小銜接問題，配合幼兒園做好幼小銜接工作，為孩子們順利升入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，家長(zhǎng)們積極分享孩子做的最讓自己感動(dòng)的事情，在家長(zhǎng)和孩子互相打分環(huán)節(jié)，許多家長(zhǎng)情不自禁得熱淚盈眶，家長(zhǎng)們不僅看到了孩子對(duì)自己百分百的愛，也反思在家庭教育中自己的不足。
三、用心溝通，守護(hù)美好
會(huì)議結(jié)束之后，家長(zhǎng)們紛紛在班級(jí)群、朋友圈中表達(dá)了對(duì)參加此次家長(zhǎng)會(huì)的感想，反饋中表達(dá)了對(duì)老師工作的認(rèn)可和對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的肯定。
此次家長(zhǎng)會(huì)，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)們的距離，融洽了教師和家長(zhǎng)們的關(guān)系，對(duì)孩子的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。相信在家園的共同合力下，孩子們一定能度過一個(gè)健康快樂的童年！（江蕾）
郫都區(qū)安德幼兒園兩路口園區(qū),線下家長(zhǎng)會(huì)
