為有效推進(jìn)幼小銜接在幼兒園一日活動(dòng)中的踐行落實(shí)，科學(xué)化、常態(tài)化推進(jìn)幼小銜接工作高質(zhì)量開展，堅(jiān)守兒童本位，優(yōu)化教育行為。2023年3月4日至3月5日，成都市溫江區(qū)政通幼兒園骨干教師陳維、陳香君、張競文、宋萍老師參加了“南京市名園名師幼小銜接工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享專題研修班”線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
宋萍
陳維
張競文
陳香君
專家講座 專業(yè)引領(lǐng)
本次培訓(xùn)有黃菲、彭云、張輝娟、張艷四位專家老師，分別圍繞幼小銜接的基本內(nèi)容與關(guān)鍵素質(zhì)，對(duì)幼兒的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備進(jìn)行了分析，并指出，科學(xué)的幼小銜接能促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)兒童身心發(fā)展和健康成長具有重要的意義。彭云老師重點(diǎn)從“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”的實(shí)踐入手，深入淺出地為老師們講解了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備旨在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括呵護(hù)幼兒的好奇心，促使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣、儲(chǔ)備好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。幼兒園階段是為孩子們后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。
學(xué)有所思 學(xué)有所悟
通過此次培訓(xùn)，老師們也學(xué)有所思，學(xué)有所悟。幼小銜接在學(xué)習(xí)適應(yīng)方面，主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從情感上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情感，讓幼兒習(xí)慣在生活中學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。另外，在面對(duì)家長時(shí)要做好家園溝通，要理性的面對(duì)家長的焦慮，幫助家長建立良好心態(tài)。
此次培訓(xùn)讓老師們更加認(rèn)識(shí)到了幼小銜接的重要性。這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)于孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升問題解決與創(chuàng)新實(shí)踐能力，使孩子順利從幼兒園過渡到小學(xué)。
高質(zhì)量發(fā)展背景下的幼小銜接在促進(jìn)兒童全面發(fā)展和諧發(fā)展及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)有著重要的意義。面對(duì)目前幼小銜接存在的問題，老師們思考要有針對(duì)性的做到立足課程實(shí)踐，關(guān)注課程設(shè)計(jì)，重視資源挖掘，讓幼兒向往小學(xué)，有良好穩(wěn)定的情緒。
讓幼兒對(duì)上小學(xué)有向往，有期待，幼小銜接不僅是知識(shí)技能上的銜接，更是幼兒身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)四個(gè)方面的準(zhǔn)備過程，教育是細(xì)水長流的一件事，不能操之過急，幼小銜接是幼兒園三年都在做的一件事，重在為兒童后續(xù)的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。
通過本次名師培訓(xùn)，老師們?cè)谟仔°暯庸ぷ髦袑⒏雨P(guān)注兒童經(jīng)驗(yàn)、注重家園共育科學(xué)銜接。幼兒園也將持續(xù)開展幼小銜接系列活動(dòng)，加強(qiáng)與小學(xué)的雙向銜接，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)生活加油助力！（張紅）
成都市溫江區(qū)政通幼兒園
