近日，四川省李莉名師工作室在成都師范附屬小學開展了“兒童視角下的參與式微班會課例研討”活動。來自北京、重慶、常州、綿陽，邛崍等省市的校長教師代表、成師附小聯(lián)盟校和集團校的教師代表及名師工作室領銜人李莉及成員代表參與此次活動。
本次活動主要有三大板塊：楊娟工作站進行課例展示及說課沙龍、工作室成員互動評課、領銜人李莉老師總結活動并頒獎。
首先，楊娟工作站的兩位老師各獻上了一節(jié)微班會課：徐映雪老師站在兒童的視角，從積極心理學出發(fā)，通過積極氛圍的營造，啟發(fā)孩子看待錯誤的認知沖突，引導孩子將關注的重點放在錯誤帶給我們的成長上，形成“犯了個錯誤，不可怕”的觀點，從而采取積極的行動去彌補并有效預防錯誤的再次發(fā)生。
張意老師抓住“雙減”背景下學生較多的閑暇時間，設計了“放學以后怎么玩”微班會課。張老師以兒童為主體，巧妙地創(chuàng)設了不同情境，通過觀看視頻、學生現(xiàn)場體驗游戲等形式，增強學生的游戲感受，促進學生思考并總結：不要沉迷電子游戲，要玩安全、健康、有趣的游戲。
在說課沙龍上，楊娟工作站的老師們談到：兩節(jié)微班會課都把兒童放在了課堂的正中央。課前，學生都填寫了問卷，老師也考慮了兒童的需求，從兒童的生活出發(fā)，解決兒童真實的問題;課中，學生充分卷入課堂之中，不管是獨立思考，還是小組合作，同學們都很投入，實實在在的參與其中。
隨后，工作室的成員們紛紛發(fā)表評課意見，他們是：葉芳老師、鐘利老師、張霞老師、張曉鳳老師。四位老師都肯定了兩節(jié)微班會課的閃光點，同時也指出了改進的方向，共同探討微班會課的真問題、小切口、大道理。
最后，李莉老師做主題發(fā)言并頒獎。在對工作室近半年的活動進行總結后，李莉老師提出期望：希望工作室成員們關注教育時事、關注兒童生活，不斷創(chuàng)新班隊會活動，積累經(jīng)驗、結出碩果。
好風憑借力，揚帆正當時。在今后的學習與研究中，工作室將繼續(xù)堅持兒童視角、兒童參與，聚焦班隊會課，開展一系列的活動，保持邊學習邊實踐，邊研究邊傳播的良好態(tài)勢。（賴波 通訊員 徐映雪）
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