2023年3月31日上午，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校科學(xué)老師劉洵利和六年級三班的同學(xué)們一起，為青羊區(qū)的科學(xué)老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩STEAM課堂《測試塔臺(tái)模型》。
首先，劉老師用學(xué)生制作塔臺(tái)模型的視頻引入課題，圍繞“測試塔臺(tái)”將整課知識(shí)串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的測試方法，通過“承重”“抗風(fēng)”“抗震”三個(gè)主要活動(dòng)讓學(xué)生對項(xiàng)目組的塔臺(tái)進(jìn)行測試和科學(xué)合理的評估；并根據(jù)評估結(jié)果，思考改進(jìn)和優(yōu)化的方案，呈現(xiàn)多彩的設(shè)計(jì)思維。學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)中，體會(huì)到了工程的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于思維，更加深入理解并體會(huì)到工程制作的復(fù)雜性與系統(tǒng)性，不僅感受到科學(xué)課堂的樂趣，也增強(qiáng)了集體合作探究的能力。
為了更好地呈現(xiàn)這堂課，科學(xué)組全體老師集體備課、反復(fù)磨課，并且進(jìn)行了大單元設(shè)計(jì)，大膽嘗試，創(chuàng)新課堂。充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師個(gè)體在研究交流、思想碰撞中，博采眾長。
劉洵利老師以《使用設(shè)計(jì)思維進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐研究》為主題，進(jìn)行了小專題分享。從轉(zhuǎn)變理念、重組內(nèi)容、再造流程、變革評價(jià)四個(gè)方面展開論述，探討如何在創(chuàng)新教學(xué)中深度融入設(shè)計(jì)思維。最后，劉老師強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)思維的課程學(xué)習(xí)評價(jià)需要堅(jiān)持貫穿全過程的嵌入式學(xué)習(xí)評價(jià)。
李夢華老師以《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：同行相伴，一起成長——以科創(chuàng)大賽“做電動(dòng)紙船”為例》為主題，分享了帶領(lǐng)學(xué)生參與科創(chuàng)比賽的經(jīng)驗(yàn)。李老師指出溝通、交流的重要性，靈感的火花往往來自思維的碰撞。
參會(huì)老師們圍繞此次課堂，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，展開深入研討，積極地發(fā)表自己的看法。教研無止境，相信在良好的教研氛圍中，能夠更有效地推動(dòng)科學(xué)教師的專業(yè)成長。（賴波 通訊員 劉洵利）
實(shí)小青華,建造“夢”之塔
