為了進一步貫徹和落實“雙減”，做好“幼小銜接”，以科學合理的評價方式，全面檢測學生的綜合素養(yǎng)，4月13日下午，成都市鳳凰小學數學組進行了一次有關多元化的評價制度的教研活動�；顒佑蓴祵W教研組長李后娟主持，分管教學的霍副校長、教導處郭主任、許安霜主任和全體數學教師參與會議。
數學低段組老師們針對數學期末的評價方式、內容及標準進行了分享，結合一、二年級學生的特點，開展了以“期末多元評價，促進快樂成長”為主題的教研活動。
首先羅紅云老師就即時性評價在課堂觀察、平時作業(yè)、實踐性作業(yè)等方面，結合平時的課堂教學進行了形象而生動的闡述。其次李燕老師在表現(xiàn)性評價中設計出學生獨立思考、動手操作、動口表達、互動交流問題等形式，觀察評價學生的學習習慣、學習表現(xiàn)、思維能力、創(chuàng)新能力等。最后蔣華杰老師結合二年級上冊期末評價制度的實例，采用我會擺、我會認、我會算、我會數等方式，激發(fā)學生學習的興趣和學習的自信心。
接著許安霜主任就區(qū)級課題的申報工作，進行了詳細的說明，希望大家吸取之前課題申報的經驗，總結方法，讓更多課題申報成功。
最后分管教學的霍副校長倡導“多把尺子衡量學生”的多元評價機制，發(fā)揮評價的激勵和導向作用，讓評價更有溫度、有內涵，提高學生成長的幸福感和愉悅感，家校共育促進學生幸福成長。（賴波）
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