2023年4月13日下午，成都市建設(shè)路小學(xué)楓林校區(qū)邀請(qǐng)了成華區(qū)語(yǔ)文教研員余致俊老師到校指導(dǎo)楓林校區(qū)馬英杰老師的課例——《童年的水墨畫》。
在課堂上，馬老師的引領(lǐng)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛融洽，學(xué)生參與度很高。在想象畫面環(huán)節(jié)，她盡可能地用語(yǔ)言營(yíng)造情境，用圖片再現(xiàn)情境，激勵(lì)學(xué)生去描述、去表達(dá)、去享受，注重培養(yǎng)學(xué)生自信表達(dá)和審美感知的能力，將學(xué)生語(yǔ)言的張力最大程度地?cái)U(kuò)散開去。
教研員余老師在充分肯定本堂課的基礎(chǔ)上，高度贊揚(yáng)馬英杰老師的教案設(shè)計(jì)規(guī)范，“任務(wù)——活動(dòng)——操作步驟”很清晰，可操作性強(qiáng)。同時(shí)解讀了新課標(biāo)提出的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，解答了老師們的疑惑。余老師指出：1.“學(xué)習(xí)任務(wù)群”不等于“學(xué)習(xí)任務(wù)”，多個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)”才能構(gòu)成“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)任務(wù)群”時(shí)老師要為學(xué)生搭好支架，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上充分表達(dá)，在新課堂上，老師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、策劃者，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，應(yīng)把課堂還給學(xué)生，由學(xué)生自主表達(dá)對(duì)課文的理解。2.在本單元語(yǔ)文要素中，要求“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”，而在本課課后題中只要求落實(shí)“聯(lián)系上下文理解難懂的詞句”，所以各位老師需要在教學(xué)過程中研讀好教參，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)該層層遞進(jìn)，不用要求一步到位，中段學(xué)生的認(rèn)知能力還無(wú)法達(dá)到這樣的水平。
詩(shī)經(jīng)有云：“如切如磋，如琢如磨。”此次教研活動(dòng)引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的深層次思考。在今后的教學(xué)中，語(yǔ)文組的老師們會(huì)繼續(xù)研讀新課標(biāo)，緊扣課標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，通過校本教研助力專業(yè)成長(zhǎng)，從而更好地服務(wù)學(xué)生，讓文字之妙、文學(xué)之香、文化之美如墨般流淌在每個(gè)孩子的童年時(shí)刻。（魏雅莉 通訊員 包宇虹）
成都市建設(shè)路小學(xué)楓林校區(qū)
