文化自信始于少年。在“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，四川天府新區(qū)華陽(yáng)中學(xué)附屬小學(xué)二年級(jí)師生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的傳統(tǒng)文化作品展活動(dòng)。孩子們探尋文字到書(shū)籍的歷史脈絡(luò)，探知我們的文化生命緣起于何處，我們的腳步又將邁向何方。
集先賢智慧于大成
傳根本智慧于后世
敬仰中華傳統(tǒng)文化，要結(jié)合新的教育條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供不竭的精神動(dòng)力。
漢字源頭 文化底色
甲骨文，世界四大文明古國(guó)中，唯一傳承且不曾斷層的古文字。二年級(jí)孩子們面對(duì)甲骨文，觀其行，摹其狀，細(xì)細(xì)品味，好似時(shí)光回溯，好似時(shí)空穿越，他們寫(xiě)在了獸骨之上，他們寫(xiě)在民族浩氣之上……
漢字元神 有冊(cè)有典
形意兼容，兼收并蓄，漢字是最美的表達(dá)。
人類在歷史長(zhǎng)河中穿梭成長(zhǎng)，文字也在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中不斷改變著形態(tài)和意義，甲骨文、金文、篆書(shū)、楷書(shū)，它們的形態(tài)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，而漢字元神一直藏于文字脈絡(luò)中，藏于千年典籍中。
傳統(tǒng)文化 生生不息
剪紙、節(jié)氣、生肖、傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗……傳統(tǒng)文化植根于華夏民族的生活中無(wú)所不在，且生生不息。
創(chuàng)新思維，學(xué)科融合讓孩子在校園也有多種角色體驗(yàn)，多重感官的協(xié)作。
手工創(chuàng)作的“佳肴”顯生活氣息，剪紙作品心靈手巧，繪畫(huà)作品躍然紙上，十二生肖時(shí)鐘，創(chuàng)新閃現(xiàn)；立體手工書(shū)籍，讓自己動(dòng)手做書(shū)籍。啟迪心靈，融合協(xié)作，育人育心。
若有詩(shī)書(shū)藏于心
文化的傳承離不開(kāi)書(shū)籍，二年級(jí)孩子通過(guò)立體書(shū)籍的制作，在心中種下一顆熱愛(ài)閱讀的小種子。
捧書(shū)而立，書(shū)中浩浩江河，書(shū)中巍巍青山，書(shū)中斗轉(zhuǎn)星移，最美人間四月天，華中附小學(xué)子不負(fù)韶華讀書(shū)時(shí)！（黃小林 通訊員 龐姣嬌）
華中附小,詩(shī)書(shū)潤(rùn)澤童心,中華傳統(tǒng)文化
