為進(jìn)一步建構(gòu)實(shí)施由“尚德、促能、修身”三大課程群組成的“靈潤(rùn)”教師發(fā)展課程體系，發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的作用，同時(shí)為新教師提供鍛煉、展示的平臺(tái)，提升新教師的教育教學(xué)水平，2023年5月6日，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科靈動(dòng)課堂教學(xué)節(jié)暨基于新課程標(biāo)準(zhǔn)與“教學(xué)評(píng)一致性”的新教師亮相課活動(dòng)在多功能廳開展。校長(zhǎng)應(yīng)秀英、副校長(zhǎng)羅虹兵、教務(wù)處主任周小莉、潤(rùn)心·曉語(yǔ)工作室成員、東升小學(xué)教育集團(tuán)的老師們及全體語(yǔ)文教師參與了此次活動(dòng)。
首先，劉佳慧老師帶來《黃繼光》課例展示，劉老師用“勾、讀、悟”三個(gè)法寶來進(jìn)行課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的提示，讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊辛?xí)得知識(shí)。
接著，付溢老師帶來童話《棉花姑娘》的教學(xué)，付老師在科學(xué)的背景下給出“扮演角色、體會(huì)心情”的方法，學(xué)生積極性高漲。
隨后，韓敏老師帶來《荷葉圓圓》一課，韓老師在多項(xiàng)活動(dòng)中給出“抓動(dòng)作、找特點(diǎn)、帶表情”等多種方法，使學(xué)生在課堂中高效地掌握學(xué)習(xí)方法。
接著，劉東林老師帶來《蜘蛛開店》，整個(gè)課堂層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)，圍繞“開店”的問題展開討論，可謂是十分精彩。
稍作休息后，盧美老師帶來了童謠《動(dòng)物兒歌》的教學(xué)，盧老師以動(dòng)物名稱幫助孩子們了解形聲字的特點(diǎn)，通過多種朗讀形式引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生靈活創(chuàng)編兒歌，學(xué)有所獲。
緊接著，付云瀅老師帶來小說《“諾曼底號(hào)”遇難記》的教學(xué)，在反復(fù)誦讀中，掌握讀好對(duì)話的方法“借助提示語(yǔ)、想象心情動(dòng)作”，感悟哈爾威船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)。
最后，白向佳老師用“勾事物、圈動(dòng)作、悟心情”三個(gè)法寶教學(xué)《小猴子下山》，教會(huì)學(xué)生借助插圖復(fù)述故事，感受童話故事的魅力。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課前，新教師們積極向師父、教研組、本學(xué)科的老師們請(qǐng)教，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與試講磨課。課中，老師們紛紛呈現(xiàn)出多樣靈動(dòng)、百花齊放的精彩課堂。課后，老師們積極參與評(píng)課研討，撰寫課后反思，將自己的收獲詳實(shí)地記錄下來。應(yīng)校長(zhǎng)、羅校長(zhǎng)、周主任紛紛為展示的教師以及背后的教研團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊，整個(gè)校園呈現(xiàn)出濃濃的學(xué)習(xí)研討氛圍。
教育大計(jì)，教師為本。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。本次新教師亮相課活動(dòng)充分發(fā)揮了“師徒結(jié)對(duì)”的作用，不僅為新教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了展示的平臺(tái)，為全體教師提供了互學(xué)互促的機(jī)會(huì)，同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校靈動(dòng)課堂教學(xué)模式研究。愿黃小的每一位教師都能動(dòng)起來，遇見更好的自己，從而遇見更好的靈動(dòng)教育！（孫林馨 通訊員 鄒妮 李濤 艾貝茜）
成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)
