晨間鍛煉開(kāi)始了，孩子們有的玩輪胎、有的玩球……四川天府新區(qū)祥鶴二街幼兒園的操場(chǎng)熱鬧非凡，到處都是孩子們的歡笑聲，但是老師發(fā)現(xiàn)玩繩的小朋友似乎更顯雀躍。其實(shí)跳繩不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是對(duì)孩子身體和意志品質(zhì)的一次鍛煉。既然孩子對(duì)跳繩這么感興趣，老師們抓住契機(jī)跟隨孩子的腳步走進(jìn)運(yùn)動(dòng)世界。
在三月中旬，可以從以下調(diào)查表發(fā)現(xiàn)，班級(jí)34人，家中有繩的有27人，會(huì)連續(xù)跳繩的幼兒14人，其中男孩9人，女孩5人。
全班總動(dòng)員——如何跳繩？
大班幼兒在做事情的時(shí)候已經(jīng)有了目的性和計(jì)劃性。于是，孩子們分組共同討論，從最基礎(chǔ)的手搖繩練起，然后過(guò)渡到雙手搖繩——雙腳跳過(guò)去——再搖繩，最后到能夠動(dòng)作連貫起來(lái)跳，盡量降低難度，孩子們感覺(jué)到原來(lái)跳繩并不是那么難！跳繩熱情高漲……
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
有些小朋友的跳繩都有不同程度的打結(jié)、破損。當(dāng)孩子把自己的繩子一一展示，疑問(wèn)跟好奇蜂擁而至，于是大家開(kāi)展了一次調(diào)查。
那到底什么樣長(zhǎng)度的跳繩適合大家呢？孩子們一起尋求答案。
測(cè)量繩子
在運(yùn)動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中遇見(jiàn)更好的自己，通過(guò)打卡記錄，小朋友們?cè)谌辗e月累中，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
那怎樣才能像老師們一樣跳得那么連續(xù)呢？觀看繪本故事《我會(huì)跳繩了》，孩子們知道了只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有收獲。孩子們對(duì)跳繩越來(lái)越喜歡，開(kāi)始了跳繩打卡活動(dòng)，記錄著練習(xí)時(shí)的樣子。于是老師再次展開(kāi)統(tǒng)計(jì)，在五月可以從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)，班級(jí)34人，會(huì)連續(xù)跳繩的幼兒27人，其中男孩12人，女孩15人。
付出就有收獲，堅(jiān)持就有回報(bào)，在短短時(shí)間里，孩子們從最初的手腳不協(xié)調(diào)，到能連跳十多個(gè)，有的還能連跳五六十個(gè)，孩子們每天都有進(jìn)步，從來(lái)沒(méi)有退縮，記錄單上的數(shù)字每天都在悄悄地變化著！
一根簡(jiǎn)單的跳繩，帶給大家的不止歡聲笑語(yǔ)，還有堅(jiān)持不懈的努力。孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)跳繩的詮釋?zhuān)瑢?duì)于繩子研究的興趣遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，“繩”奇之旅未完待續(xù)……（黃小林）
“跳繩達(dá)人”,祥鶴二街幼兒園,開(kāi)啟“繩”奇之旅
