為深化兩地教育合作交流，助推兩地教育高質(zhì)量發(fā)展，四川省劉希婭名導(dǎo)師工作室于5月26日走進成都高新新華學(xué)校開展調(diào)研指導(dǎo)。
工作室領(lǐng)銜人、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭帶領(lǐng)川渝兩地工作室成員、成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū)執(zhí)行校長何琳，成都市龍泉驛區(qū)教育局黨組成員、教育科學(xué)研究院院長吳璀，樂山師范學(xué)校附屬小學(xué)校長羅羿，綿陽中學(xué)育才學(xué)校校長孫昌均，重慶市江北區(qū)培新小學(xué)校長朱長剛，走進學(xué)員朱祥勇校長所在的成都高新新華學(xué)校，考察校園文化、研討課堂教學(xué)、交流學(xué)科建設(shè)。
高新區(qū)教育文化體育局黨組成員、一級調(diào)研員匡世聯(lián)參加了研討活動，介紹了高新區(qū)教育發(fā)展情況，對劉希婭校長及工作室成員們的到來表示歡迎和感謝。
朱祥勇校長介紹了學(xué)校辦學(xué)歷史、辦學(xué)規(guī)模以及管理體制等基本情況。劉希婭校長結(jié)合實地調(diào)研情況，從校園環(huán)境建設(shè)、班級常規(guī)管理、干部隊伍培養(yǎng)等方面提出了針對性建議。她談到：九年一貫制帶來了辦學(xué)視野和格局的變化，能夠更加持續(xù)地把握孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)性地供給教育資源和教育方法，促進孩子們可持續(xù)發(fā)展。
劉希婭校長及工作室成員隨機走進三年級六班白欣老師的語文課并與孩子們進行了交流。劉希婭校長以正在談?wù)摰脑掝}切入，從孩子們自身和身邊的伙伴聊起，貼近孩子們生活的內(nèi)容、親切的教師語言聲音體態(tài)，吸引著孩子們個個都有話可說、有話想說，高高舉著小手。孩子們的大方、禮貌也給劉希婭校長留下了深刻的印象。
劉希婭校長來到周文靜老師的課堂，她在課例點評中肯定了周老師多次采用小組合作、任務(wù)驅(qū)動以及針對學(xué)情進行前測等做法，并結(jié)合這節(jié)課中的具體細節(jié)，帶領(lǐng)大家梳理了教材的核心設(shè)計意圖和內(nèi)容的邏輯關(guān)聯(lián)，指出六年級復(fù)習(xí)課應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重在學(xué)習(xí)整理過程中，更為系統(tǒng)地、從具體到抽象地去體會和理解“量感”這個大概念，帶給孩子們終身受益的學(xué)習(xí)方式和思維方式。工作室成員何琳校長、吳璀院長、羅羿校長、朱長剛校長分別就課例進行了點評。
四川省劉希婭名導(dǎo)師工作室的專業(yè)高度、學(xué)術(shù)氛圍和研究樣態(tài)是教師們成長的沃土，新華學(xué)校將充分利用工作室平臺，向下扎根向上生長，在教育之路上砥礪深耕，蓄力奮發(fā)。（李永）
劉希婭名導(dǎo)師工作室,成都高新新華學(xué)校
