為貫徹落實“強化特殊教育普惠發(fā)展”精神，按照教育部等部門《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》“推進融合教育，全面提高特殊教育質量”要求，進一步提高聽障生融合教育質量，推動成都市特殊教育高質量發(fā)展。2023年6月6日，成都市特殊教育資源中心、成都市特殊教育學校、成都市吳芳名師工作室到成都市清波小學開展了聽障融合教育支持服務現場研討活動。參與此次研討活動的有成都市特殊教育資源中心副主任先照勇，成都市特殊教育學校教科處主任吳芳、副主任李詳蓉，成都市特殊教育學校聾聲部主任戴毅，成都市吳芳名師工作室成員，青羊區(qū)特殊教育資源中心負責人卞蓉，青羊區(qū)教科院特教教研員曹艷以及清波小學校長譚小明、副校長劉莉及學校融合教育教師團隊，青羊區(qū)資源中心教師，青羊區(qū)各隨班就讀學校教師代表。
活動伊始，清波小學黃麗老師執(zhí)教了聽障生隨班就讀繪本閱讀課《我家是動物園》。黃麗老師借助繪本簡潔、幽默、節(jié)奏感輕快的語句刺激學生聽覺，通過模仿使用重復性語言(語言支架)提高聽障兒童的表達能力�；顒又信c會的領導、嘉賓對聽障生的學習狀態(tài)進行了觀察研究。課后，清波小學黃為老師對本堂課例的設計進行了說課，介紹了對聽障生采取的教育支持措施。
大家參觀校園后，由成都市特殊教育學校先照勇和吳芳領銜的專家團隊查看青羊區(qū)各隨班就讀學校聽障生個別化教育計劃及檔案，與教師們交流討論聽障生的發(fā)展現狀，針對聽障生教育困惑進行一對一答疑交流。
在下午的活動中，清波小學學生成長與家庭教育中心的李妍沁老師圍繞學校管理制度、課程建設、活動融合和案例分享等方面介紹了清波小學的融合教育開展情況。
接著，由成都市特殊教育資源中心先照勇副主任帶來了一場既有理論知識科普又有課堂實施建議的講座。先副主任強調，雙向改變的融合教育才是有效的融合教育，在五育并舉的理念下制定個別化教育計劃，充分考慮德智體美勞與學科目標相結合，對于聽障生來說，還應考慮輔具支持、環(huán)境支持和聽力語言康復。
最后，區(qū)特教教研員曹艷總結到：聽障生融合教育工作需軟硬件兼顧；提供學生終生補償學習語言的機會；做到內外兼顧，兼顧學生心理健康、家長理念正確和學校環(huán)境包容。
一天的現場研討加深了一線教師對融合的理解，老師們將繼續(xù)關注每一個特需生身心發(fā)展特點和個體差異，做到因材施教，使他們在融合環(huán)境中相互理解尊重，共同成長進步。（江蕾 通訊員 馬思思）
成都市清波小學,聽障融合教育支持服務
