為進(jìn)一步加深教師們對整本書讀寫創(chuàng)教學(xué)的理解,探究如何在實踐教學(xué)中高質(zhì)量地組織整本書讀寫創(chuàng)的教學(xué)活動,落實語文要素,提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)。2023年6月6日,慶安小學(xué)語文組教師開展了基于新課標(biāo)背景下,以“科普類”文章為主題的整本書讀寫創(chuàng)課例研究。
課堂展風(fēng)采
慶安小學(xué)張露老師帶來整本書閱讀課例展示《十萬個為什么》閱讀推進(jìn)課。
唐藝維老師采用同課異構(gòu)的形式和張老師一起“同唱一首歌”。
教研促成長
慶安小學(xué)兩位老師通過不一樣的方式,立足于新課標(biāo),關(guān)注整書閱讀的讀寫創(chuàng),讓閱讀課程變得多姿多彩。
教之美,美在鉆研與提升。在追尋整書閱讀的路上,慶安小學(xué)教師們一邊探索一邊收獲,邊總結(jié)邊提升,在教學(xué)路上他們體會到了豐收的喜悅!(黃小林 通訊員 唐能宣)
慶安小學(xué),課題研究,整本書閱讀