為進一步推進學(xué)校教育科研工作的深入開展，把握學(xué)校課題研究方向，務(wù)實研究過程，理清研究思路，交流和分享課題研究成果和實踐經(jīng)驗，2023年7月2日下午，成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校迎來了2023年區(qū)級微型課題期中階段性答辯活動。校長王聰，副校長龐錦松、寧賢兵、黃玲英，教師研培中心主任楊柳、付奇才，教師教學(xué)發(fā)展中心主任盧剛、黃敏以及全體區(qū)級微型課題研究人員參與本次活動。
一、“述”——陳述期中報告
活動伊始，各課題組老師們對課題期中報告進行陳述，匯報了課題進展情況及取得的研究成果，并提出了現(xiàn)階段面臨的問題及疑惑之處。
小學(xué)組
黃敏、胡龍娟、李虹榮《基于繪本的小學(xué)二年級寫話教學(xué)策略研究》
楊柳、馮夢嫻、杜明秀《基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)高段古詩詞教學(xué)策略研究》
黃小蓉、鄧青青、李響《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生操作活動的設(shè)計與實踐研究——以高段課堂教學(xué)為例》
劉春燕、陳瑤、謝亮歡《小學(xué)數(shù)學(xué)低段情境化教學(xué)策略研究》
盧剛、馬向豪、廖熊旺《基于結(jié)構(gòu)化的圖形單元整合教學(xué)的策略研究》
李春、鄭無暇、潘霞《小學(xué)低段體育家庭作業(yè)有效設(shè)置的實踐研究》
董夢瑤、黃玲英、陳瀟《心理健康教育理念下的家庭教育指導(dǎo)策略研究》
中學(xué)組
付奇才、賀琳杰、邱宇《初中作文教學(xué)中運用賞識激勵法的實踐研究》
王艷華、杜娟、李曉虹《五育并舉背景下班級小組評價方式的實踐研究》
方傳蓉、方盛蓮、羅超群《突破初中英語B卷選詞填空解題能力的實踐研究》
江俊清、雍小容、吳嫦《新課標視域下提高初中生英語讀圖能力的教學(xué)策略研究》
王俊、蔣佳斌、張一丁、張林、李國慶、賈建鵬、唐方亮《具身認知理論視域下初中體育教學(xué)策略優(yōu)化的行動研究》
二、“明”——點評指導(dǎo)明晰方向
隨后，評委們根據(jù)老師們的匯報，以問題為導(dǎo)向，針對問題進行梳理，從文本規(guī)范、研究過程的注意事項等方面進行了詳細的指導(dǎo)，并提出了很多有針對性和極具操作性的建議，還對后半段的課題研究提出了新的要求，為老師們的課題研究指明了方向。
“教”下有路不停歇，“研”里有光致前行。本次課題期中匯報，既是對課題前期實施情況的客觀檢驗，也是對課題后期開展的專業(yè)引領(lǐng)。相信通過本次活動，老師們能夠進一步理清課題的研究方向和思路，使研究目標更加明確，措施更加清晰，從而助力學(xué)�？蒲兴皆偕闲屡_階。（李林 通訊員 杜明秀）
柏合學(xué)校,課題期中階段性答辯
