近日，青羊區(qū)五年級全體語文教師在四川師范大學實驗外國語學校學術(shù)廳開展了教材解讀和任務群研究教研活動，成都市青羊?qū)嶒炛袑W附屬小學五年級語文團隊在會上作了精彩的匯報發(fā)言。
在組內(nèi)經(jīng)驗豐富的老師的帶領(lǐng)和指導下，七、八單元的教材解讀和任務群設計分別由附小胡雨露、李珊、李洪麗、郎滔、代艷玲、王露珠六位老師以及陳煬、賀佳玲、馬驪、程梅、肖紅梅五位老師共同合作完成。
胡雨露老師對七單元教材進行了由內(nèi)而外的多元解讀，明確了學生的學習起點和提升點，由此進行單元統(tǒng)整，并依托主題，創(chuàng)設情景任務讓學生在積極主動的活動中品味語言，習得學法，設定大單元任務主題“四時景物皆成趣”，再依托教材設定單元教學目標及單元作業(yè)，引導孩子從“初步接觸、了解方法”，到“深入感受，體會方法”，再到“自主運用，掌握方法”，最后達到“在情景表達中靈活運用方法”，讓學生在實踐活動中嘗試創(chuàng)作。
肖紅梅老師對八單元的教材進行解讀，對任務群和作業(yè)的設計作出闡述說明。她首先對本單元的人文主題、語文要素、課文內(nèi)容、口語交際、習作和語文園地分別作了詳細的分析，明確了單元的核心價值目標，然后又整體梳理了本單元板塊內(nèi)容，研究課文課后題和閱讀提示，清楚了解了語文要素在課文中的落實，明確了各板塊間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，設計了以“我的書樂園”為總?cè)蝿盏膶嵱眯蚤喿x與交流學習任務群，用驅(qū)動性問題或活動來開展課堂教學，最終達到教學評的一致。最后，基于統(tǒng)整教學理念，以教學目標為基礎(chǔ)，遵循整體性原則，以單元人文主題和語文要素為主線，對主題式任務的作業(yè)設計作出闡述。
本次匯報得到了區(qū)教研員蔣毅老師以及在座同仁的高度肯定和一致好評。教材解讀詳實有邏輯，橫向有廣度，縱向有深度，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。學習任務群的設計既遵循了大單元教學的共性，又在活動設計中凸顯出了獨特新穎的個性。作業(yè)設計目標定位準確，能夠讓學生在練習中進一步提高語文能力。
附小語文團隊將繼續(xù)務實進取、團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)更優(yōu)異的成績！（賴波）
青羊?qū)嶒炛袑W附屬小,教材解讀,任務群設計
