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以書為友,科華中路小學(xué)教師讀經(jīng)典著作、品教育智慧

來源:成都市科華中路小學(xué)  作者:孫林馨  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-09-20

9月14日下午,成都市科華中路小學(xué)在多功能廳舉行了以“閱讀沐初心,書香致未來”為主題的教師閱讀分享活動,學(xué)校全體教師參加此次活動,趙雪飛老師主持活動。iaF四川教育在線

主持人.jpgiaF四川教育在線

首先,由二年級組李紅壵老師進(jìn)行分享。在閱讀完張祖慶老師撰寫的《從課堂到課程》后,李紅壵老師以九宮格為工具,用曼陀羅思考法羅列了“閱讀、課堂、課程、寫作、創(chuàng)意、深耕、專注、特色”八個關(guān)鍵詞來分享她的閱讀所得。她認(rèn)為,應(yīng)該從這八個方面出發(fā)做一個有智慧、有魅力的語文老師。iaF四川教育在線

二年級.jpgiaF四川教育在線

三年級組周虹老師從自身從教原因入手,談及了自己的教學(xué)信念——傳承師愛。她談到,在這一路上自己也曾出現(xiàn)過困惑與無措,而其中最警示自己的不外于:凝視學(xué)生,不追求面面俱到,因?yàn)榻痰猛暾蝗鐚W(xué)得充分。只有抓住一個創(chuàng)意點(diǎn),充分展開,才能有更深入的精彩生成。iaF四川教育在線

三年級.jpgiaF四川教育在線

四年級組張小麗老師以“走出洼地,仰望晴空”為題,從自我感悟出發(fā),得出了教師應(yīng)該明確努力方向、以名師為榜樣、堅(jiān)持專業(yè)寫作、設(shè)計(jì)個性課程、堅(jiān)持持續(xù)閱讀等經(jīng)驗(yàn)。其中,她強(qiáng)調(diào)教師在持續(xù)閱讀時,應(yīng)該先讀人,再讀書,后讀物,最后讀課。iaF四川教育在線

四年級.jpgiaF四川教育在線

五年級組林鳳嬌老師為大家展示了她“‘研’之有道,行則有徑”的觀點(diǎn)。在研讀《從課堂到課程》一書后,她深切體會并支持了張祖慶老師的觀點(diǎn),認(rèn)為教師的成長,從普通到優(yōu)秀也許只需要一時的專注,而從優(yōu)秀走向卓越,則需要一生的堅(jiān)守。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,每個人的成長之路都會是步履維艱的,但只要自我堅(jiān)守正確的道路,有道而“研”之,又何愁無路可行呢?iaF四川教育在線

五年級.jpgiaF四川教育在線

六年級組的沈倩老師則談到,一個人的精神世界要靠大量的閱讀來豐盈,在這方面她吸取了張祖慶老師的五點(diǎn)建議:其一,多讀經(jīng)典,多讀好書;其二,敢于闖進(jìn)閱讀伸展區(qū);其三,做一個葷素不忌的閱讀者;其四,偶爾批注,不做摘抄;其五,迷戀他,就讀透他。此外,她還結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),在自我反思下,從書中給大家分享了教學(xué)語言的建議。iaF四川教育在線

六年級.jpgiaF四川教育在線

最后,校長王大才進(jìn)行總結(jié)。他在對全校語文教師的能力表示了肯定后,為教師的發(fā)展進(jìn)一步指明了道路。他指出,教師首先應(yīng)該確認(rèn)與找準(zhǔn)自己的風(fēng)格,然后尋找相應(yīng)風(fēng)格的名師進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),在這過程中首先就是找出名師的教學(xué)文本,通過分析文本思考自己的遺漏點(diǎn)與進(jìn)步點(diǎn)。除此之外,他還指出教師要多閱讀、愛閱讀,要為學(xué)生樹立閱讀的榜樣。期望在閱讀下,不僅教師能得到進(jìn)步,學(xué)生也能得到成長。iaF四川教育在線

全體老師參加學(xué)習(xí).jpgiaF四川教育在線

匯報(bào)結(jié)束,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為這次活動分享的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。iaF四川教育在線

頒獎儀式.jpgiaF四川教育在線

閱讀蘊(yùn)藏著無限可能,可以讓人保持思想活力,得到智慧啟發(fā),滋養(yǎng)浩然之氣?菩∪藢⒗^續(xù)堅(jiān)持初心閱讀,與書為伴,讓經(jīng)典浸潤心田,在教育的熱土上遇見更美的自己。(孫林馨)iaF四川教育在線

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