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發(fā)揮名師輻射帶動作用,勝西小學提升教師教學能力

來源:成都市勝西小學  作者:賴波 通訊員 王敬 彭淼嵐  瀏覽量:   發(fā)布時間:2024-01-05

高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用,促進區(qū)域教育教學水平提高和提升教師教學能力。勝西小學曾凌偉名師工作室與李憲意名師工作室于2024年1月3日開展了以“小學數(shù)學課堂中核心素養(yǎng)落實與思維能力培養(yǎng)的探索實踐”為主題的聯(lián)合教學研討活動。NRu四川教育在線

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本次活動特別邀請了四川省教育科學研究院教研員尤一老師,青羊區(qū)教育科學研究院教研員張瑩老師進行指導。參加活動的有曾凌偉名師工作室成員、李憲意名師工作室成員、成都市第四區(qū)域聯(lián)盟曾凌偉名師工作室成員以及勝西小學數(shù)學組老師。本次活動也是曾凌偉名師工作室市級課題《從學生提問入手培養(yǎng)小學生數(shù)學思維的實踐研究》的一次研究實踐和理論論證。NRu四川教育在線

圖3.jpgNRu四川教育在線

首先,由曾凌偉老師執(zhí)教《面積公式帶來的思考》。NRu四川教育在線

圖4.jpgNRu四川教育在線

隨后,李憲意老師組織大家觀摩和研討由王存老師執(zhí)教的《數(shù)圖形的學問》。NRu四川教育在線

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最后,尤一老師和張瑩老師對教學課例進行了指導。兩位老師一致認為,曾老師的課教學意圖明顯,重在學生推理能力的培養(yǎng),立足點有價值,老師敢于創(chuàng)造與開發(fā)教學,這種精神可貴。對于名師工作室的活動,兩位專家認為名師工作室應腳踏實地,課例真實有學術(shù)味。從面積公式出發(fā),通過對公式的變化和分析,找到轉(zhuǎn)化思路的方法,鼓勵工作室成員去思考,名師為什么這樣思考課堂設計,是怎么想到這樣的課堂設計,還可以怎么做更好等問題。做一個愛思考、善總結(jié)、敢實踐的老師,才能不斷進步!NRu四川教育在線

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活動結(jié)束,曾凌偉和李憲意兩位工作室領(lǐng)銜人對本次活動做了總結(jié),并對工作室成員提出希望。兩位老師表示,活動扎扎實實地開展,爭取在高質(zhì)量活動中促進工作室成員的專業(yè)成長,希望老師們不斷學習,勤于思考,在教育之路上做精神飽滿的教育人。NRu四川教育在線

圖9.jpgNRu四川教育在線

前路漫漫亦燦燦,篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。教研好比是無崖之海,知之愈明,行之愈篤,而行者無疆,唯有積跬步,方能致遠。(賴波 通訊員 王敬 彭淼嵐)NRu四川教育在線

勝西小學,教學研討活動,教師教學能力
責任編輯:楊紫薇  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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