為增強教師的課程意識，提高教師的課程建構與實施能力，助推教師對課程的學習力和行動力，更好地滿足幼兒的發(fā)展需要，支持幼兒深度學習，踐行課程改革，以更加專業(yè)化、精細化的教育理念迎接新學期的到來，2024年1月，四川天府新區(qū)萬安幼兒園中班組開展了新學期課程初審議活動。
聚焦審議 明晰方向
在保教主任彭老師和年級組長杜老師的組織下，年級組圍繞《職業(yè)放大鏡》這個主題進行研討、審議。審議過程中，老師們結合本班幼兒年齡特點、發(fā)展需要、原有經驗以及興趣，結合課程資源、社會文化背景等諸多相關因素，確定主題目標、架構主題脈絡、挖掘主題內容、創(chuàng)設主題區(qū)域環(huán)境等，從而更好地立足以兒童為中心的課程創(chuàng)生，支持兒童的學習和發(fā)展，確保課程開展更有價值和意義。
匯報交流 凝煉成果
為了提高教師對主題的反思力，讓主題審議成為助推課程實施有力抓手，各班老師通過匯報的方式詳細介紹了主題背景下的設計與思考，詳細闡述了主題發(fā)展的價值旨趣、主題開展的清晰脈絡和主題實施的可利用資源，以審促進，強化了對主題的深刻認識，探尋了主題發(fā)展的生命力。
總結點評 再促提升
最后，鄒園長對主題活動進行了補充，提到：審議要緊扣指南和綱要，呈現(xiàn)活動的理論支持點，同時要將園本課程和主題課程有效融合。特別是在課程開展過程中，要注意把握預設和生成的內在平衡，實時觀察幼兒的興趣和發(fā)展水平，靈活地調整活動開展的進度和內容，并以豐富的活動形式支持幼兒的發(fā)展。
“預在主題前，行在主題時，思在主題后�！敝黝}審議不僅是課程實施的重要環(huán)節(jié)，更是一個不斷打破定勢思路桎梏、主動思考創(chuàng)新的學習過程。相信老師們在今后的實踐中會讓主題審議下的各項活動“大放異彩”，為新學期勾畫嶄新的篇章。（黃小林）
