2023年12月，成都市雙流區(qū)成功申報為全國首批幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)。作為全國首批實驗區(qū)，雙流區(qū)將以更高的標準、更嚴的要求，推動區(qū)域內(nèi)幼兒園保育教育質(zhì)量的全面提升。在雙流區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，該區(qū)10所幼兒園作為試點園將聚焦于“幼兒園自我評估”展開實踐研究。
2024年3月19日，10所自我評估試點園園長和保教主任匯聚在成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園開展本學(xué)期第一次教研活動，就自我評估研究工作相關(guān)事宜進行商討。
活動伊始，協(xié)和幼兒園趙乃樣老師簡要地介紹了本次活動的流程，并就前期各幼兒園的自我評估現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果進行匯總分析，總結(jié)當(dāng)前試點園在開展自我評估工作中存在的問題、困難以及需要改進的方面。
協(xié)和幼兒園巫小芳園長帶領(lǐng)大家熟悉《自我評估研究實施方案》，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)首都師范大學(xué)劉昊教授的文章《<評估指南>精神引領(lǐng)下的幼兒園自我評估探索》。
在巫園長的講解和領(lǐng)讀下，各園所逐漸明晰了研究方向、內(nèi)容、方法、計劃、策略以及研究分工，也對劉昊教授提出的幼兒園自我評估的理念和方法有了更深入的理解。同時，巫園長也反復(fù)強調(diào)，自我評估是提升幼兒園保育教育質(zhì)量的重要手段，也是實驗區(qū)工作的重要一環(huán)，更是促進教師專業(yè)成長、推動幼兒園持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，希望各試點園能夠認真對待，深入理解自我評估的內(nèi)涵和要求，將其貫穿于幼兒園日常工作的始終。
隨后，各試點園以小組為單位，就自我評估實施過程中的具體問題進行了深入交流和探討。大家紛紛表示，雖然自我評估工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，但這也是一個難得的學(xué)習(xí)和提升的機會。通過自我評估，可以更加清晰地認識到幼兒園在保育教育方面的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地制定改進措施，推動幼兒園整體水平的提升。
最后，巫園長對本次教研活動進行總結(jié)，并對下一步的工作進行安排。她表示，希望各試點園能夠繼續(xù)深化自我評估工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成具有雙流特色的幼兒園保育教育質(zhì)量提升模式。同時，也希望各試點園能夠加強交流與合作，共同推動雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量全面提升。
此次教研活動的成功開展，不僅為雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)的工作注入了新的活力，也為各試點園開展自我評估工作提供了有力的支持和指導(dǎo)，各試點園將以此為契機，進一步優(yōu)化自我評估工作，提升保教質(zhì)量。
相信在各試點園的共同努力下，園所的自我評估研究工作一定能夠取得顯著的成效，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的保障。（江蕾 通訊員 趙乃樣）
聚焦自我評估,雙流區(qū),協(xié)和幼兒園,提升保教質(zhì)量
