為了深入貫徹實施《指南》精神，進一步拓寬教師在美術活動中的創(chuàng)意思維，提升教師在美術領域的教學實踐能力，2024年3月22日，成都市成華區(qū)錦繡青城幼兒園承辦了由成華區(qū)教育科學研究院組織的成華區(qū)學前教育領域聯(lián)組（美術組）集體教學現(xiàn)場展示活動。
環(huán)境觀摩 成長互鑒
在集團園長唐園長的陪同下，成華區(qū)學前教育領域聯(lián)組專家及成員參觀并觀摩了幼兒園的園所環(huán)境以及幼兒的晨間活動。溫馨且富有童趣的環(huán)境、“潤物細無聲”的文化氛圍、孩子們自由自主地鍛煉給大家留下了深刻的印象，讓老師們不時駐足拍照記錄。
互學共研 促進成長
環(huán)境觀摩活動結束后，大家齊聚一堂。楊依雯老師代表美術組各位專家和成員，以“只此‘青綠’：幼兒園花草類自然材料的藝術之旅”為主題，向大家分享了成華區(qū)學前教育美術教研組近三年的研學成果。
楊老師以基于實踐場域中的真問題為切入點向各位老師介紹了研究之旅開啟的原因，詳細講解了如何利用小步子原則，通過“尋、學、研、用”四階段逐步破解研途路上的問題。此外，楊老師從“有哪些”“怎么投放”以及“如何指導”三個方面分享了花草類自然材料的研究成果，為美術課程的實施提供了更多的思路。最后，楊老師提出讓教研“回歸生活世界”，未來美術組會不斷踐行“以研為引”，將花草類自然材料的研討成果遷移運用，引入到幼兒園的教學活動，并引領成員園的其他老師。
聚焦現(xiàn)場 交流反思
李樂慧老師帶來大班美術活動《松果變形記1》
隨后，李老師進行了說課，參會專家與老師對本節(jié)教學活動從“教育目標的制定與方法——教學活動過程與設計——教學方法與策略”展開了討論交流。成都大學師范學院學前教育系主任楊斐然老師就本次活動提出了自己的看法：老師對幼兒情況分析到位，關注到了孩子興趣與課程活動的關系，活動環(huán)節(jié)層層遞進，從多方面為幼兒提供了美的體驗。教師在欣賞的過程中，要關注幼兒多種形式的表達，鼓勵幼兒與作品對話，準確表達自己的創(chuàng)造性想法。
專業(yè)引領 向美而行
成都大學師范學院學前教育系教師劉靜若老師現(xiàn)場進行《關于自然美育的一些思考》講座。講座中提到大自然的美是與生俱來的，自然美育課程的實施需要打破空間的禁錮，鼓勵教師和幼兒到大自然中，引導幼兒關注大自然，促進幼兒多元智能的發(fā)展，具備一定的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。劉老師分享了如何契合《指南》的精神和要求，發(fā)揮幼兒感受、喜愛、表現(xiàn)、創(chuàng)造、表達美的能力。通過“樹葉”的案例分享，讓老師們學有所得：在心里種下一顆“自然美”的種子，用感受、感知、探索、創(chuàng)造來灌溉，最終培養(yǎng)幼兒成為懂“愛”的人。
感恩相遇 合影留念
活動最后，唐園長總結指出：本次活動，既是教師的個人沉淀、教學技能、教學特色的展示，也為其他教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺，真正實現(xiàn)教師在教學中成長，教者有所得，聽者有所悟，學者有所學。希望各位老師提出寶貴的意見，以更好地提升幼兒園的教育質(zhì)量，期待下次更美的展示與相遇。
觀摩交流，是智慧的集體碰撞，對話幼兒，是一場心靈的共舞，教研之美，在于鉆研在于提升，是基于兒童視角的思考與探索，是教師專業(yè)成長的堅定基石，相信老師們會帶著新的思考繼續(xù)出發(fā)，潛心美育，“藝”路成長。（李林 通訊員 尹鑫）
錦繡青城幼兒園,成華區(qū)學前教育美術組,互學共研
