為了進一步學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，提高課題研究能力，促進青年教師專業(yè)化成長，本著“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽帶研”的目的，通平小學(xué)第三屆“明智杯”賽課活動于3月22日拉開序幕。
本次參加賽課的是青年教師馮俊綺老師。馮老師執(zhí)教二年級，選擇的課例是《認(rèn)識角》。賽課之前，數(shù)學(xué)組的老師們以新課標(biāo)、新課堂為指導(dǎo)思想，結(jié)合教研組課題——小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂傾聽與表達策略研究，進行了課前研討。馮老師在課前認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材后，精心備課，準(zhǔn)備教具學(xué)具。在第一次磨課之后，數(shù)學(xué)組的教師們齊聚智慧教室進行評課，其中老師們指出：在教學(xué)中要著重落實教學(xué)重點，關(guān)注學(xué)生的表達能力，要讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，需認(rèn)真思考如何讓課堂變得更有深度。
在本次賽課中，馮老師引導(dǎo)學(xué)生主動嘗試、主動探索，主動了解和發(fā)現(xiàn)知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，他們會學(xué)得興趣盎然，對數(shù)學(xué)充滿親切感。馮老師這堂課上始終注意了這一點。例如：在課題引入部分，先在生活中找一找、摸一摸哪些地方有角，然后從生活中的物品中抽象出角，從而讓學(xué)生自然而然地感知到數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。在課的尾聲部分，學(xué)生學(xué)會本堂課有關(guān)角的一些知識后，馮老師讓學(xué)生在正方形上剪一刀，會變成幾個角？這樣，無形中讓學(xué)生深刻地體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教育是渡人之舟，交流是乘風(fēng)之帆，賽課是清風(fēng)幾許，推動教師們走得更深、更遠。教以潛心，研以致遠，希望通平小學(xué)青年教師以此次活動為契機，在課堂教學(xué)研究的路上砥礪前行，為學(xué)校教育質(zhì)量提升賦能！（張紅 通訊員 馮俊綺）
通平小學(xué),賽課活動
