2024年3月20日至3月22日，四川省“數(shù)學(xué)文化視域下中小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成實(shí)踐研究”小學(xué)組課題結(jié)題成果交流展示活動在閬中市白塔中學(xué)隆重舉辦。為擴(kuò)大工作室影響力，促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)，“曾凌偉名師工作室”領(lǐng)銜人曾凌偉老師帶領(lǐng)工作室成員彭淼嵐、許妮赴閬中參加本次交流展示活動。
本次活動由四川省教育科學(xué)研究院主辦，各市州小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、教研組長、骨干教師約700余人參與活動。南充市教育和體育局黨委委員、副局長蔣鴻榮，閬中市人民政府副市長文海燕蒞臨了本次活動，并在活動中講話致辭。同時，出席本次活動的專家有：教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，西南大學(xué)原常務(wù)副校長宋乃慶教授；人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主任、編審?fù)跤来�；北京市小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，正高級教師，吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站核心組成員武維民；四川省教育科學(xué)研究院黨總書記、院長廖德斌；四川省教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員尤一。
本次課題結(jié)題成果交流展示活動包括專家介紹《四川省小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成課程綱要》、分享優(yōu)秀子課題研究歷程故事集、展示優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三大環(huán)節(jié)。
3月21日的活動按“數(shù)與代數(shù)”和“圖形與幾何”兩大板塊為大家呈現(xiàn)了六節(jié)優(yōu)秀的展示課。我校數(shù)學(xué)教師、“曾凌偉名師工作室”領(lǐng)銜人曾凌偉老師承擔(dān)展示了一節(jié)“圖形與幾何”板塊展示課——《圖形單位“全家福”》。本課教學(xué)充分體現(xiàn)了課題的研究成果，曾老師將本課的素養(yǎng)目標(biāo)確定為利用結(jié)構(gòu)化培養(yǎng)學(xué)生的推理意識與能力和由小到大建立學(xué)生面積單位的量感�；谝陨纤仞B(yǎng)目標(biāo)，曾老師從課的開始就致力于長度的量到面積的量的關(guān)系的構(gòu)建，依據(jù)小單位逐層推進(jìn)大單位，完整地建構(gòu)面積單位的結(jié)構(gòu)體系。緊接著，學(xué)生自主推理探究出在縱向上，長度單位和面積單位之間的聯(lián)系；在橫向上，各個長度單位、面積單位之間的進(jìn)率規(guī)律。最后，曾老師帶著學(xué)生用多種方式建立1公頃的量感，利用學(xué)生所在會場的面積是500平方米為中間量，借助推算和想象感受幾個會場是1公頃。整節(jié)課很好地實(shí)現(xiàn)了既定的素養(yǎng)目標(biāo)。
通過此次的閬中學(xué)習(xí)之旅，工作室成員收獲頗豐。工作室的青年教師也非常珍惜有機(jī)會參加這樣理論與實(shí)踐并存的教研活動，同時更深切地感受到了鉆研課標(biāo)和研讀教材的重要性及必要性。首先，2022版揭示了核心素養(yǎng)的本質(zhì)意蘊(yùn)，它為我們的教學(xué)指明了方向，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前必須要明確教材中每個知識點(diǎn)對應(yīng)的核心素養(yǎng)。其次，結(jié)構(gòu)化教學(xué)的基礎(chǔ)一定是需要厘清小學(xué)數(shù)學(xué)各個板塊知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如在“數(shù)的認(rèn)識”板塊中，不管是認(rèn)識整數(shù)、小數(shù)還是分?jǐn)?shù)都需要從計(jì)數(shù)單位的角度理解數(shù)的一致性，所以，在低段認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)時，我們就可以開始滲透表達(dá)數(shù)的一致性，為以后認(rèn)識小數(shù)、分?jǐn)?shù)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。愿我們以此次活動為契機(jī)，學(xué)他人之長，促自身成長。愿工作室指引我們步履不停，照拂我們一路前行，一路生花。（賴波 通訊員 彭淼嵐 曾凌偉）
