課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線。為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)主張“為學(xué)生‘慧’學(xué)習(xí)而教”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，全面掌握教師課堂教學(xué)情況，提高教學(xué)質(zhì)量，成都市鼓樓小學(xué)教學(xué)管理部門在本學(xué)期第一學(xué)月安排行政聽(tīng)課，深入課堂對(duì)教師的常態(tài)教學(xué)進(jìn)行診斷，促使教師不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。
聽(tīng)課行政通過(guò)深入課堂、查看教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等，從規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生主體性地位發(fā)揮、教師專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行診斷。借助“查、觀、評(píng)、議”四個(gè)環(huán)節(jié)充分了解常態(tài)下教師的教學(xué)情況，及時(shí)掌握一線教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
課后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)與授課老師及時(shí)交流反饋，肯定了授課老師的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí)也提出了一些改進(jìn)措施，幫助授課老師更好地提高教學(xué)水平。對(duì)其存在的問(wèn)題及時(shí)提出解決方案，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。馬校長(zhǎng)特別指出，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑就是終身學(xué)習(xí)，多看、多聽(tīng)、多想、多思考，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，當(dāng)好老師。
行政聽(tīng)課，旨在加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作的檢查力度和教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)管，深化“新課標(biāo)”下課堂教學(xué)改革，牢牢抓住學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線，做好學(xué)校強(qiáng)課提質(zhì)計(jì)劃，讓鼓樓小學(xué)教師做智慧教師。（江蕾）
聚焦課堂實(shí)效,鼓樓小學(xué),行政精準(zhǔn)診斷,提高教學(xué)質(zhì)量
